苏少版 四年级上册 美术 第11课 门 窗 墙 教案.docx

苏少版四年级上册美术第11课门窗墙教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《门窗墙》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第11课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.让学生了解和认识建筑中的门、窗、墙的基本结构和特点。

2.学习运用线条、形状、色彩等元素描绘门、窗、墙的美术表现方法。

3.培养学生的观察能力和想象力，激发学生对建筑艺术的兴趣。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

通过图片展示不同风格和特点的门、窗、墙，引导学生关注建筑中的美术元素。

2.基本知识讲解（15分钟）：

讲解门、窗、墙的基本结构、功能以及它们在建筑中的重要性。

3.实践环节（15分钟）：

1）让学生观察教室内的门、窗、墙，用线条、形状、色彩进行描绘。

2）引导学生发挥想象，创作一幅具有创意的门、窗、墙作品。

4.展示与评价（10分钟）：

学生展示自己的作品，师生共同评价，肯定优点，指出需要改进的地方。

5.总结与拓展（5分钟）：

总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生观察身边的建筑，发现更多美的元素。

教学目标：

1.让学生掌握门、窗、墙的基本结构和特点。

2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行美术创作的能力。

3.提高学生的观察能力和想象力，增强对建筑艺术的兴趣。

核心素养目标

1.美术表现：培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，描绘和创作门、窗、墙的能力，提高学生的美术表现技巧。

2.观察能力：通过观察和分析实际建筑中的门、窗、墙，培养学生的细致观察力和审美能力。

3.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的门、窗、墙作品，激发学生的创新意识和艺术创造力。

4.文化理解：让学生了解门、窗、墙在不同建筑风格中的文化内涵，增强对建筑艺术及传统文化的认识和理解。

5.情感态度：培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高学生对建筑艺术的欣赏能力，形成积极向上的审美情感。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在美术课程中已经学习了基本的线条、形状、色彩等美术元素，具备一定的绘画基础。

-通过之前的课程，学生对建筑艺术有了一定的了解，但可能对门、窗、墙等具体元素的深入认识不足。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察能力，能够发现身边的美术元素，但在细致观察和表现方面有待提高。

-学生在绘画创作过程中，想象力较为丰富，但在实际操作中，可能缺乏将想象力转化为具体作品的能力。

-学生的美术表现技巧参差不齐，部分学生需要进一步提高线条、形状、色彩的运用能力。

3.素质层面：

-学生对美术课程抱有浓厚的兴趣，但部分学生对建筑艺术兴趣不足，需要激发学习热情。

-学生在合作学习方面表现良好，能够互相交流、借鉴，提高自身美术素养。

4.行为习惯：

-学生在课堂中能够遵守纪律，积极参与教学活动，但部分学生注意力容易分散。

-部分学生在绘画过程中，可能出现耐心不足、细节处理不到位等问题。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面的基础上，有利于本节课对门、窗、墙元素的深入学习。

2.学生在能力层面上的差异，要求教师在教学中要分层指导，关注每一个学生的成长。

3.学生在素质层面上的特点，要求教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生对建筑艺术的欣赏能力。

4.学生的行为习惯对课堂效果产生影响，教师需在教学过程中关注学生的注意力，培养他们的耐心和细致观察能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对本节课的核心素养目标和学生特点，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解门、窗、墙的基本知识，帮助学生建立知识体系。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和创作心得，提高学生的交流能力。

-案例研究：通过分析优秀建筑案例，引导学生了解门、窗、墙在不同风格建筑中的应用。

-项目导向学习：设置创作任务，鼓励学生自主探究，将所学知识应用于实际创作中。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演小小建筑师，从专业角度分析门、窗、墙的设计与功能。

-实验：组织学生进行实地观察，运用所学知识分析教室内的门、窗、墙特点。

-游戏：设计互动游戏，如“找不同”、“创意设计大赛”等，激发学生学习兴趣，提高创作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美课件，展示门、窗、墙的基本知识、优秀案例等，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：播放建筑艺术纪录片，让学生了解建筑发展史，感受门、窗、墙在建筑艺术中的重要性。

-在线工具：利用网络资源，如图片、文章等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

-实物展示：展示各种建筑风格的门、窗、墙实物