剪纸团花说课稿.doc

剪纸团花说课稿

《剪纸团花》说课稿

各位评委：

?????大家好！

????今天我说课的内容是：人民美术出版社课程标准实验教科书七年级美术下册第18课《剪纸团花》。

一、说教材：

????1、教学分析：

????随着时代的进步和发展，美术教育的不可替代性越来越被人们重视，如何将学生潜在的创造能力激发是当今美术教师思考的首要问题。在新课改精神的指引下，教育就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程，而非灌输。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

????2、至于本课的教学目标，众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》我对本节课的教学设立了三点教学目标：

美育目标：了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。

知识目标：学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

能力目标：通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

剪纸团花说课稿全文共1页，当前为第1页。3、本课教学的重难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序。根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：

剪纸团花说课稿全文共1页，当前为第1页。

???（1）、团花的特点及设计制作方法。

（2）、团花的折法及纹样的设计。

4、教具准备：

?????教师：剪刀、彩纸、课件。

????学生：剪刀、彩纸、。

二、说教法：

?????在教学中我力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱，优化学生个性，培养创新精神，积极创造条件广泛吸引学生主动地、自觉地参与美术活动来提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发智力，激发潜能，真正使美术教学成为提高整体素质的主力、形象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方法。如在教学第三环节我用直观演示法，通过教师现场示范，让学生对剪纸过程有了更直观的体验，从而激发学生强烈的好奇心和求知欲。

?三、说学法：

????“学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法：

（1）欣赏法：在教师的引导下，欣赏各种精美的团花图案。其目的培养学生健康的审美情趣，了解民族传统装饰艺术，激发学生创作欲望。

（2）自主探究法：教师利用魔术袋，让学生自己动手尝试折法练习，然后试当小老师教同学折，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由开放的气氛中纵横驰骋，旨在培养学生自主能力与探究精神。

?四、说教学流程：

剪纸团花说课稿全文共2页，当前为第2页。在本节课中我主要采用了“六步”教学模式，并利用课件演示法和示范讲解法进行教学。这样操作可为以下六个环节：

剪纸团花说课稿全文共2页，当前为第2页。

1、组词导入，团花欣赏。

2、了解历史，揭示课题。

3、教师示范，发现方法。

4、合作探究，学做团花。

5、回顾新知，创作实践。

6、展示作品，挖掘用途。

（一）组词导入，团花欣赏。

先让小朋友用“最”来组词，锻炼其发散思维及语言能力，再由教师引导，把“最”与本课的团花内容联系起来，学生便会将形容缩小，当看到老师出示的团花作品时，会用“最美”“最好”“最鲜艳”等美好的词语来形容它。

另外，老师为了引出两个团花之最的欣赏，告诉学生要分别看两幅画，教师揭示答案：“中国之最”是中国最早的团花。（如新疆出土的对马团花、对猴团花）。“世界之最”是世界上最大的团花。

其目的是通过学生欣赏以丰富知识，产生对祖国民间文化的由衷赞美。

（二）了解历史，揭示课题

这一环节的教学主要是带领学生欣赏精美的民间团花剪纸艺术，并知道他们在生活中的用途。教师充分利用课件，进一步拓宽学生视野。

其目的是激发学生的好奇心和求知欲，达到创设情境，引入新知的目的。

（三）教师示范，发现方法

剪纸团花说课稿全文共3页，当前为第3页。这一环节主要是教师通过现场示范剪出一幅完整的团花作品，让学生对团花有了一次更加直观的体验。当学生看到老师剪出的团花作品特别美丽时，会情不自禁的表现出惊讶、赞叹、钦佩的心理活动，并表现出强烈的创作冲动。这是教师给予恰当的引导，让学生回顾刚才老师剪纸的过程，从中发现制作团花的方法。

剪纸团花说课稿全文共3页，当前为第3页。

其目的激发了学生