8 机器人（教学设计） 赣美版美术四年级下册.docx

8机器人（教学设计）赣美版美术四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：机器人制作与编程

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解机器人的基本概念和分类。

2.培养学生动手制作和编程的能力。

3.提高学生对科技的兴趣和好奇心。

三、教学内容

1.机器人的基本概念和分类。

2.简单机器人的制作和编程。

四、教学过程

1.导入：通过展示各种机器人的图片，引发学生对机器人的兴趣和好奇心。

2.新课：介绍机器人的基本概念和分类，讲解简单机器人的制作和编程方法。

3.实践：学生分组进行简单机器人的制作和编程实践。

4.总结：对学生的作品进行评价，总结课堂内容。

五、教学资源

1.机器人制作材料：乐高积木、电机、传感器等。

2.编程软件：Scratch。

六、教学评价

1.学生作品的创意和制作质量。

2.学生在实践过程中的表现，如合作、创新、解决问题的能力等。

七、教学建议

1.提前为学生准备好制作材料和编程软件。

2.在实践环节，教师应密切关注学生的进展，及时给予指导和帮助。

3.鼓励学生发挥创造力，制作出独特的机器人作品。

八、教学反思

在课后，教师应反思课堂教学的效果，总结经验教训，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.创新实践：通过制作和编程机器人，培养学生的创新实践能力，提高他们解决实际问题的能力。

2.团队合作：在实践过程中，学生需要与他人合作，培养团队合作意识和能力。

3.科技素养：学生通过本节课的学习，将了解机器人的基本概念和分类，提高他们的科技素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对基本的科学知识有所了解，对简单的机械原理和电子元件有一定的认识。他们可能曾经接触过一些编程软件，如Scratch，对编程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对科技产品普遍感兴趣，尤其是与电子产品和编程相关的。他们中的许多人喜欢动手操作和实践，具有较好的动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和亲身体验来学习，而不仅仅是通过理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作和编程机器人的过程中，学生可能会遇到一些技术难题，如电路连接错误、编程逻辑不清等。此外，他们可能对一些复杂的概念和原理难以理解，需要教师的指导和帮助。在团队合作中，学生可能需要克服沟通不畅、任务分配不均等问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍机器人的基本概念、分类和制作原理。

-实践操作法：让学生亲自动手制作和编程机器人，培养实践能力。

-小组合作法：鼓励学生分组合作，培养团队合作意识和解决问题的能力。

-问题驱动法：通过提出问题和挑战，激发学生的思考和解决问题的动力。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：通过展示机器人的真实案例和视频，引发学生的好奇心和兴趣。

-知识讲授：通过PPT或板书，向学生介绍机器人的基本概念和分类。

-实践环节：学生分组进行机器人的制作和编程，教师巡回指导。

-成果展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。

-总结反思：教师引导学生总结课堂所学，并进行反思。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示机器人的图片、原理和制作步骤。

-视频：用于展示机器人的实际应用案例。

-在线工具：如编程软件Scratch，用于学生的编程实践。

-制作材料：如乐高积木、电机、传感器等，用于学生的实践操作。

-机器人模型：用于展示和参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《机器人制作与编程》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要机器人帮助解决的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。机器人是受控或自主执行任务的机械设备，它能够接收输入、处理并作出反应。机器人广泛应用于工业、医疗、家居等领域，它们能够帮助人类完成各种复杂或危险的任务。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人在工业生产中的应用，以及它如何帮助我们提高生产效率和安全性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的制作和编程这两个重点。对于编程部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人制