2024秋一年级语文上册 汉语拼音 11 ie üe er教案 新人教版.docxVIP

2024秋一年级语文上册汉语拼音11ieüeer教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版一年级语文上册汉语拼音部分的第11课，主要内容为ie、üe、er三个复韵母及其相应的音节。课程旨在帮助学生掌握ie、üe、er的发音要领，能够正确拼读相应的音节，并能够正确书写ie、üe、er三个复韵母。

教学重点：

1.掌握ie、üe、er的发音方法。

2.能够正确拼读ie、üe、er音节。

3.能够正确书写ie、üe、er三个复韵母。

教学难点：

1.ie、üe、er的发音区别。

2.ie、üe、er音节的拼读。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.拼音卡片。

3.练习册。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.语音素养：通过学习，学生能够正确发音ie、üe、er，掌握音节的拼读规则，提高准确认读拼音的能力。

2.语文素养：通过学习，学生能够理解并识记ie、üe、er三个复韵母的书写规则，提高正确书写拼音的能力。

3.思维素养：通过学习，学生能够培养逻辑思维和发散思维，学会运用拼音进行语言表达和交流。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握ie、üe、er的发音方法。

2.能够正确拼读ie、üe、er音节。

3.能够正确书写ie、üe、er三个复韵母。

难点：

1.ie、üe、er的发音区别。

2.ie、üe、er音节的拼读。

解决办法：

1.采用直观演示法，利用图片、动作等直观方式展示ie、üe、er的发音方法，帮助学生正确发音。

2.通过对比练习，让学生区分ie、üe、er的发音，提高发音准确性。

3.设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中练习拼读ie、üe、er音节，增强学习兴趣。

4.利用语境练习，让学生在实际语境中运用ie、üe、er音节，提高语言运用能力。

5.注重个体差异，给予学生个性化指导，帮助每个学生克服学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学课件或黑板、拼音卡片、练习册。

2.课程平台：人教版一年级语文上册汉语拼音教材。

3.信息化资源：网络教学资源、拼音学习软件。

4.教学手段：直观演示法、对比练习法、游戏教学法、语境练习法、个性化指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对ie、üe、er的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道ie、üe、er是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些含有ie、üe、er的词语或句子，让学生初步感受这三个复韵母的魅力或特点。

简短介绍ie、üe、er的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.ie、üe、er基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ie、üe、er的基本概念、发音方法和书写规则。

过程：

讲解ie、üe、er的定义，包括其主要发音方法和书写规则。

通过拼音卡片和示例，让学生更好地理解ie、üe、er的发音和书写。

3.ie、üe、er案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ie、üe、er的特性和重要性。

过程：

选择几个含有ie、üe、er的词语或句子进行分析。

引导学生正确拼读这些词语或句子，并注意ie、üe、er的发音和书写。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与ie、üe、er相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论这些主题的发音、书写以及在实际语境中的应用。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对ie、üe、er的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发音、书写及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调ie、üe、er的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括ie、üe、er的基本概念、发音方法和书写规则等。

强调ie、üe、er在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用ie、üe、er。

布置课后作业：让学生练习拼读和书写含有ie、üe、er的词语或句子，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够掌握ie、üe、er三个复韵母的发音方法、书写规则，并能够正确拼读相应的音节。

2.技能提升：学生能够提高准确认读拼音的能力，正确书写ie、üe、er三个复韵母，并在实际语境中运用。

3.思维发展：通过学习，学生的逻辑思维和发散思维能力得到锻炼，能够运用拼音进行语言表达和交流。

4.情感态度：学生对汉语拼音学习产生兴趣，激发继续学习拼音的动力，培养积极的学习态度。

5.自主学习能力：学生