古诗词诵读5江上渔者 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

古诗词诵读5江上渔者教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年语文六年级下册统编版，具体章节为第22课《古诗词诵读》。本课精选了宋代诗人范仲淹的《江上渔者》一诗，旨在让学生通过学习这首诗，了解诗人描绘的江上渔者的生活场景，感受诗人的情感态度，提高学生对古诗词的鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了古诗词的基本格式和特点，如押韵、对仗、平仄等。通过对《江上渔者》的学习，学生可以进一步巩固这些知识。

2.学生已经学习过一些描写渔夫生活的古诗，如唐代诗人柳宗元的《江雪》等。通过对比学习，学生可以更好地理解《江上渔者》中所描绘的渔者形象和渔者生活的艰辛。

3.学生已经具备了一定的文学鉴赏能力，可以通过对《江上渔者》的深入分析，提高自己的文学素养。

4.学生已经学习过一些描写劳动人民生活的古诗，如唐代诗人白居易的《卖炭翁》等。通过对《江上渔者》的学习，学生可以进一步了解劳动人民的艰辛生活，培养自己的同情心和责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕文学素养、审美能力和人文关怀三个方面展开。

1.文学素养：通过学习《江上渔者》，使学生掌握古诗词的基本格式和特点，提高对古诗词的鉴赏能力。

2.审美能力：通过对《江上渔者》的深入分析，使学生能够从诗人的情感态度、用词造句等方面感受古诗词的美，培养学生的审美能力。

3.人文关怀：通过对《江上渔者》中所描绘的渔者生活的学习，使学生能够理解和关注劳动人民的艰辛生活，培养自己的同情心和责任感。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在对《江上渔者》的深入理解和对渔者生活的感受。

重点：

1.对《江上渔者》的深入理解：学生需要通过分析诗人的情感态度、用词造句等方面，深入理解这首诗。

解决办法：通过讲解、讨论、小组合作等方式，引导学生深入分析诗人的情感态度和用词造句的特点。

2.对渔者生活的感受：学生需要通过《江上渔者》这首诗，感受渔者生活的艰辛和渔者劳动人民的辛勤付出。

解决办法：通过观看相关视频、图片，以及分享自己的感受等方式，引导学生感受渔者生活的艰辛和渔者劳动人民的辛勤付出。

难点：

1.理解诗人情感态度：学生可能难以理解诗人对渔者的同情和关怀，以及诗人对劳动人民的尊重和敬仰。

解决办法：通过讲解诗人的背景和生平，以及与学生分享自己的感受等方式，帮助学生理解诗人情感态度。

2.感受渔者生活艰辛：学生可能难以真正感受到渔者生活的艰辛和渔者劳动人民的辛勤付出。

解决办法：通过观看相关视频、图片，以及分享自己的感受等方式，引导学生感受渔者生活的艰辛和渔者劳动人民的辛勤付出。

四、教学资源

本节课的教学资源包括以下几个方面：

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑等。

2.课程平台：国家中小学智慧教育平台、语文课程资源库等。

3.信息化资源：与《江上渔者》相关的视频、图片、音频等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、分享感受等。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，大家好。今天我们要学习的是《古诗词诵读5江上渔者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述渔民生活的诗词？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《江上渔者》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《江上渔者》这首诗的基本概念。它是宋代诗人范仲淹所写的一首描写渔民生活的五言绝句。这首诗通过描绘江上渔者的生活场景，表达了诗人对劳动人民的同情和关怀。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《江上渔者》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解渔民生活的艰辛和渔者劳动人民的辛勤付出。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调这首诗的情感态度和用词造句的特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《江上渔者》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《江上渔者》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《江上渔者》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能