初中校园欺凌班会教学亲子关系设计.docx

初中校园欺凌班会教学亲子关系设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中社会学课堂——校园欺凌的认识与预防

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。

2.培养学生自觉抵制校园欺凌，积极维护校园和谐的氛围。

3.引导学生学会与同学交往，提高人际沟通能力。

三、教学内容

1.校园欺凌的定义与形式

2.校园欺凌的危害

3.如何预防和制止校园欺凌

4.与同学和谐交往的方法与技巧

四、教学过程

1.导入：通过发生在身边的校园欺凌案例，引发学生思考，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍校园欺凌的定义、形式和危害，让学生对校园欺凌有全面的认识。

3.案例分析：分析典型案例，让学生深刻体会校园欺凌对受害者及其家庭的影响。

4.互动环节：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，如何预防和制止校园欺凌。

5.总结提升：引导学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌，维护校园和谐。

6.课后作业：布置一道关于与同学和谐交往的实践作业，让学生将所学应用于实际生活中。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生对课堂内容的兴趣和参与程度。

2.课后作业：评估学生作业完成情况，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对课堂的看法和建议，不断优化教学方法和内容。

核心素养目标

1.社会参与：使学生能够积极参与课堂讨论，分享个人经验和看法，提高对社会问题的关注和参与度。

2.批判性思维：培养学生分析校园欺凌案例，识别问题所在，并提出合理的解决方案的能力。

3.沟通能力：帮助学生学会与他人和谐交往，提高的人际沟通能力，以预防和制止校园欺凌的发生。

4.自我认知：引导学生认识自身的价值观念，树立正确的道德观念，自觉抵制校园欺凌行为。

5.社会责任感：培养学生关心社会问题，关注校园和谐，积极参与社会公益活动，维护良好的社会秩序。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与形式：让学生了解校园欺凌的内涵、类型及表现，明确校园欺凌的行为特点。

（2）校园欺凌的危害：使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者及其家庭、校园和谐等方面的严重影响。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：培养学生具备预防和制止校园欺凌的能力，学会与同学和谐交往。

（4）与同学和谐交往的技巧：引导学生掌握与人相处的技巧，提高人际沟通能力，减少校园欺凌的发生。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：让学生在实际生活中能准确识别校园欺凌行为，避免误判和忽视。

（2）校园欺凌的成因与心理分析：帮助学生理解校园欺凌的深层次原因，提高解决问题的能力。

（3）预防和制止校园欺凌的有效方法：培养学生在面对校园欺凌时，能采取正确的应对措施，有效预防和制止欺凌行为。

（4）与同学和谐交往的实践应用：引导学生将所学的人际沟通技巧应用于实际生活中，提高交往能力，促进校园和谐。

（5）学生自身价值观的塑造：培养学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌，成为有责任感的公民。

为确保学生对核心知识的深入理解，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，通过课后作业和实践环节，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高实际操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学PPT、教材、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：校园欺凌相关新闻报道、纪录片、教育视频、网络文章等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏、小组竞赛等。

5.教学辅助工具：调查问卷、讨论话题、思维导图、学习手册等。

6.实践资源：社区志愿者服务、校园和谐活动、同伴互助活动等。

教师可根据实际情况，合理运用上述资源，丰富教学内容，提高学生学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握核心知识。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学资源和手段，确保教学效果的最大化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的定义与形式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读