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小学作业制度（共8篇）

目录

TOC\o1-1\h\u13163第一篇:小学作业制度 2

8467第二篇:实验小学防震安全制度 5

23568第三篇:小学心理健康教育工作制度 7

16486第四篇:小学计算机房管理制度 13

12271第五篇:小学学生作业管理制度 15

13923第六篇:小学学生管理制度 18

25546第七篇:学校教育科学研究课题（项目）管理制度 24

6527第八篇:小学因病缺课报告制度 28

小学作业制度

学生作业的设计、布置、收缴、批改与反馈，是教学过程的重要环节，是教师了解教学效果、修正教学方法的重要手段，是学生获得知识与方法，形成学习与技能、提升综合素质的重要途径。针对我校小学部作业情况特制定以下制度：

一、作业的设计、布置要求

必须遵循有效性和实效性的原则，分层次布置。凡是布置的作业，必须是教师预先做过，备课组集体商议，对题目的难易程度、学生容易出现错误的地方要有所了解并给于适当的指导或提示。

1、作业种类

每学科有正式作业和练习册作业。教师要求学生准备一个作业本，并布置指定练习册的作业。语文课应有作文正式本。

2、设计、布置

作业分层要求：作业最好分为三个层次：基础题、能力题，另外对于成绩较好的学生适当布置一两道拓展思考题。作业必须分层布置，区别对待，提高作业效率。

3、作业布置要求

（1）一二年级不留书面家庭作业，三到六年级学生各学科每天的家庭作业总量完成时间不能超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

（2）加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，学生在校内基本完成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

（3）教师不能利用手机布置作业，不得要求学生用手机完成作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

（4）学生参加校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30，校外培训机构不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。

二、作业的书写要规范

1、作业本或练习册的封皮应写清班级、姓名、小组、学号。

2、作业用蓝、墨水笔或中性笔正确写，字迹工整，纸面整洁。一种作业尽量用一种颜色的笔。写在正式作业本上的作业要求要抄写题目，写解作答，要注意各学科的格式要求。

3、作业语言要规范表达，力求简洁明了符合学科特点。

4、每次作业开始应写清日期、章节、题号。

5、每次作业之间隔两行。每个大题之间隔一行。

6、写作业的过程中不能使用修正液或修正纸。

7、上次作业的错误必须在做第二次作业前更正。

三、作业的收交与批改

1、每天的作业教师必须规定交作业时间，由课代表统一收齐后按时交到任课教师处，对于未能交作业的学生，教师要批改、帮助、指导其完成。

2、教师要有作业批改记录。对于每次交作业情况要有准确记录。

3、凡是批改作业中较为普通的问题，可以通过写评语、面批或辅导为学生指出。

4、对于常见错误或某些学生经常性的错误，可指导学生建立错题集。

5、批改作业时每道题目都要给出或对或错的判断，倡导教师给出个性化的评语或评价等。比如划出错误的步骤或结论，给出正确的方法指导，表扬鼓励、或提出具体的改进要求。

6、教师布置的作业要全批全改，有错误的作业要二次批改。（注：非正式作业批改形式可多样化）

四、作业的检查

教导处和教研组长按照以上要求采取定期和不定期相结合的方式检查作业。

实验小学防震安全制度

一、指导思想

切实落实防震减灾工作的精神要求，把学生的生命安全放在首位，大力开展防震减灾科普教育活动，增强广大师生的防震减载意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救和互就能力，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的目的。

二、规划目标

普及防震减灾基本知识，提高自救自护能力，建立健全地震应急和救援保障体系，增强紧急救援力量，增强我校学生的防震减灾意识，提高综合防震能力。

三、主要任务

（一）加强校园基础信息调查提高学生对于地震灾害防御能力；完善突发地震事件处置机制，提高教师、学生应急处置能力，制定并实施学校地震安全方案，推进避难防灾场所建设。

（二）充分利用各种渠道进行宣传防震减灾避险知识，对学生进行地震、地质灾害、火灾等内容的防范自救教育，从小培养青少年儿童防震避险的理念、常识和心理素质等，保证两年举行一次及以上的演练，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变以及师生自救互救技能和应对突发地震的能力。

（三）将防震减灾教育纳入学校教育内容，提高全社会防震减灾知识受教育程度；充分发挥校园网在防震减灾教育中的作用。

（四）落实各项应急救援规定