第二单元第1节 网络信息辨真伪 教案5 四上信息科技川教版（2019）.docx

第二单元第1节网络信息辨真伪教案5四上信息科技川教版（2019）

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教学内容

本节课的教学内容来源于川教版信息科技四年级上册第二单元第1节《网络信息辨真伪》。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解网络信息的来源和特点，认识到网络信息的不确定性。

2.培养学生对网络信息的辨别能力，学会判断信息的真实性和可靠性。

3.引导学生掌握查找网络信息的方法和技巧，提高信息检索能力。

4.培养学生良好的网络信息素养，养成理性、辨证看待网络信息的习惯。

教学重点：让学生掌握网络信息的辨别方法，提高信息检索能力。

教学难点：培养学生对网络信息的辨别能力和良好的信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感性，使其能够主动关注和获取有价值的信息。

2.信息检索能力：引导学生掌握有效的网络信息检索方法，提高其在现实生活中解决信息问题的能力。

3.信息判断与评估：培养学生对网络信息的辨别能力，使其能够评估信息的真实性和可靠性。

4.信息伦理与法律：引导学生遵守网络信息相关的伦理和法律规范，养成良好的网络行为习惯。

5.创新与实践：鼓励学生运用所学网络信息辨真伪的知识，解决实际生活中的问题，培养其创新和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.网络信息的辨别方法。

2.有效查找网络信息的方法和技巧。

难点：

1.网络信息的真实性和可靠性评估。

2.学生在实际操作中灵活运用网络信息辨真伪的方法。

解决办法：

1.利用案例分析，让学生通过观察、讨论，总结网络信息的辨别方法。

2.设计实践操作环节，让学生在实际查找网络信息的过程中，运用所学方法进行辨别。

3.提供多种信息检索工具和技巧，引导学生进行有效查找。

4.组织小组讨论，让学生分享彼此的经验和方法，互相学习，提高评估能力。

5.鼓励学生在日常生活中多关注网络信息，培养其对网络信息的敏感性和判断力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解网络信息的特点、辨别方法和查找技巧，为学生提供系统的知识结构。

2.案例分析法：教师展示真实或模拟的网络信息案例，引导学生讨论、分析，培养学生的信息判断能力。

3.实践操作法：学生通过实际操作，运用所学方法查找和辨别网络信息，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、视频等手段，生动展示网络信息的辨别过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用信息检索软件、网络教学平台等，辅助学生进行信息查找和交流讨论。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材和实践场景，拓宽其视野。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、分享，促进学生间的互动与合作，提高团队协作能力。

5.评价与反馈：通过在线问卷、讨论区等方式，收集学生的学习反馈，及时调整教学策略。

6.家校互动：鼓励家长参与学生的网络信息学习，共同关注和引导学生的网络行为。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络信息的特点、辨别方法和查找技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络信息辨真伪的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络信息辨真伪的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网络信息辨真伪的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网络信息辨真伪的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络信息的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网络信息辨真伪新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络信息的来源、特点和辨别方法，结合实例帮助学生理解。

突出网络信息辨真伪的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络信息的辨别方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验网络信息辨真伪知识的应用，提高实践能力。

在网络信息辨真伪新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调网络信息辨真伪的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网络信息辨真伪知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网络信息辨真伪问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错