人音版九年级音乐下册教学设计：3.3我的家乡多美好.docx

人音版九年级音乐下册教学设计：3.3我的家乡多美好

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程为《人音版九年级音乐下册》的第3.3章节“我的家乡多美好”。该章节主要介绍我国不同地域的音乐特色，以增强学生的民族自豪感和对家乡文化的热爱。本节课将通过对家乡音乐的欣赏和学习，让学生了解和感受不同地区音乐的独特魅力，培养他们的音乐审美能力和对家乡文化的认同感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐审美、文化理解、音乐表现、创新实践等方面。通过欣赏和学习不同地区音乐，使学生感受和理解音乐的美，提高他们的音乐审美能力；同时，通过了解家乡音乐文化，加深学生对家乡文化的理解，培养他们的文化认同感；此外，通过音乐表现和创作活动，激发学生的创新实践能力，让他们在音乐实践中体验创作的乐趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.不同地区音乐特色的欣赏与分析。

2.家乡音乐的认知与情感体验。

难点：

1.对家乡音乐文化的深入理解和情感共鸣。

2.音乐表现和创作活动的实践与创新。

解决办法：

1.通过多媒体展示和现场演绎，增强学生对不同地区音乐特色的直观感受和理解。

2.结合家乡音乐文化背景资料，引导学生进行深入探究，增强他们的文化认同感。

3.组织音乐表现和创作活动，鼓励学生积极参与，发挥创意，实现音乐表现和创作的实践与创新。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解不同地区音乐的特色和家乡音乐的背景知识，帮助学生建立对音乐的正确认知。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对家乡音乐的感悟和理解，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）实践法：安排学生进行音乐表现和创作活动，通过亲身体验，提高学生的音乐表现能力和创新实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备，展示不同地区音乐的图片、音频和视频资料，增强学生对音乐特色的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，让学生跟随软件学习家乡音乐的旋律和节奏，提高学生的音乐学习兴趣和主动性。

（3）实物展示：准备家乡音乐的实物资料，如乐器、服饰等，让学生近距离接触和体验家乡文化，加深对家乡音乐的认知。

（4）网络资源：利用网络资源，搜集更多关于家乡音乐的历史、文化背景和现代发展情况，拓宽学生的知识视野。

（5）音乐表演：邀请当地音乐团体进行现场演绎，让学生亲身感受家乡音乐的独特魅力，激发他们的学习兴趣。

（6）音乐创作软件：提供音乐创作软件，引导学生进行音乐创作和编曲，培养学生的创新实践能力。

（7）教学评价：通过学生自评、互评和教师评价等方式，对学生的学习过程和成果进行评价，提高学生的学习积极性和主动性。

（8）课堂互动：组织课堂游戏、竞赛等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布家乡多美好相关的PPT、视频等预习资料，要求学生提前了解家乡的音乐特色。

-设计预习问题：设计一系列关于家乡音乐的问题，引导学生深入思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，了解学生的预习情况，确保他们能顺利完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：根据预习任务，阅读相关资料，了解家乡的音乐特色。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至在线平台或老师处，以展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡的音乐特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡音乐的特色，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡音乐的旋律、节奏等知识点，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受家乡音乐的独特魅力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家乡音乐的独特魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解家乡音乐的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中感受家乡音乐的独特魅力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡