人美 版四年级美术上册 盘子上的美（河南） 教学设计.docx

人美版四年级美术上册盘子上的美（河南）教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版四年级美术上册盘子上的美（河南）教学设计

课程基本信息

1.课程名称：盘子上的美

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

1.引导学生观察教室中的盘子，提问：“你们注意过盘子上的图案吗？它们给你什么样的感觉？”

2.学生分享观察到的盘子图案及感受。

【新课导入】（10分钟）

1.介绍本节课的主题：盘子上的美，引导学生们了解盘子的装饰艺术。

2.指导学生翻阅教材，观察盘子上的图案，分析其构成和特点。

【实践与探究】（15分钟）

1.分组进行盘子装饰设计，要求运用教材中学到的图案和色彩搭配知识。

2.学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

【展示与评价】（10分钟）

1.学生展示自己的作品，分享设计思路。

2.教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

【总结与拓展】（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调盘子装饰艺术的重要性。

2.布置课后作业：观察生活中的盘子，尝试创作一幅具有个人特色的盘子装饰画。

【课后作业】

1.观察生活中的盘子，了解其装饰风格。

2.创作一幅具有个人特色的盘子装饰画。

核心素养目标

1.美术鉴赏能力：学会观察、欣赏盘子上的装饰图案，提高对美术作品的审美鉴赏能力。

2.创意设计思维：运用教材中的图案和色彩知识，进行盘子装饰设计，发展创新意识和设计思维。

3.文化理解与传承：了解盘子装饰艺术的历史背景和文化内涵，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.团队协作与表达：在小组合作中，学会沟通交流，共同解决问题，提高团队协作能力，并通过作品展示，增强自信和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三年的美术课程中，已经学习了基本的色彩搭配、线条运用和图案设计等知识。在此基础上，本学期教材中关于盘子装饰的内容，为学生提供了进一步实践和探索的机会。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美术创作充满热情，他们喜欢尝试新鲜事物，表现欲较强。学生在绘画和手工制作方面表现出一定的能力，善于发挥想象力和创造力。此外，学生们的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢独立思考，还有的擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在盘子装饰设计过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：

a.图案设计的创新性：部分学生可能过于依赖教材中的图案，缺乏独立创新的能力。

b.色彩搭配：学生在色彩搭配上可能会出现不协调的情况，需要教师在课堂上及时指导。

c.合作与沟通：在小组合作中，学生可能因为意见分歧而出现矛盾，需要教师引导他们学会倾听、尊重他人意见，并达成共识。

d.时间管理：在有限的课时内，学生可能觉得时间紧张，无法充分发挥自己的创意，需要教师合理分配时间，确保学生有足够的时间完成作品。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《人美版四年级美术上册》教材，提前指导学生预习本节课相关内容，了解盘子装饰的基本知识和技巧。

-准备教学参考资料，如教材解析、教学指导等，以便在课堂上辅助教学。

2.辅助材料：

-收集和整理各种盘子装饰图案的图片，包括教材中的示例图案和实际生活中的装饰盘子图片，以便在课堂上展示，激发学生灵感。

-准备色彩搭配的图表，帮助学生理解和掌握色彩搭配的基本原则。

-搜集与盘子装饰艺术相关的历史文化背景资料，通过视频或图片形式展示，增加学生对装饰艺术的认识。

-制作教学PPT，整合以上资源，以便在课堂上高效使用。

3.实验器材：

-准备足够数量的画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等绘画材料，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

-准备一些可用来装饰盘子的辅助材料，如贴纸、亮片、绳子等，丰富学生的创作手段。

-确保所有材料的安全性和环保性，避免对学生造成伤害。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域：授课区、展示区、实践操作区、小组讨论区。

-授课区：配置多媒体教学设备，用于展示教学内容和辅助材料。

-展示区：设置一个墙面或展示台，用于展示学生的作品，便于学生之间互相欣赏和评价。

-实践操作区：在桌上提前摆放好绘画材料，确保学生在创作时有足够的空间和材料。

-小组讨论区：布置若干个小圆桌，便于学生分组讨论和协作，同时保持教室内的秩序和安静。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解盘子装饰的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你见过的盘子装饰有哪些特点？”激发学生思考，为课