北师大版三下5.1《什么是面积》(大单元整体设计).docx

北师大版三下5.1《什么是面积》(大单元整体设计)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《什么是面积》（北师大版三下5.1）大单元整体设计，主要包括以下内容：1.面积的概念，通过生活中的实例，让学生理解面积的含义；2.面积单位，介绍常用的面积单位平方厘米、平方分米和平方米，并进行单位之间的换算；3.面积的度量，学习使用面积工具（如直尺、三角板）进行简单图形（如正方形、长方形）的面积计算；4.面积的实际应用，通过解决实际问题，让学生体会面积在生活中的重要性。教学内容紧密结合教材，注重培养学生实际操作和解决问题的能力。

二、核心素养目标

《什么是面积》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.培养学生的空间观念，使其能够通过观察、操作，理解面积的概念，形成对面积量的直观感知；2.培养学生的计量意识，通过学习面积单位，掌握面积度量方法，增强对计量单位的认识；3.培养学生的运算能力，使学生能够运用面积公式进行简单图形的面积计算，提高解决问题的能力；4.培养学生的实践应用能力，通过解决实际问题，让学生感受数学与现实生活的联系，增强数学在实际生活中的应用意识。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提高学生的综合素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.面积概念的理解；2.面积单位及换算；3.简单图形面积的计算。

难点：1.面积概念与周长的区分；2.面积单位换算的灵活运用；3.实际问题中面积计算的应用。

解决办法及突破策略：

1.面积概念：通过实物展示、动手操作等方式，帮助学生形成直观认识，明确面积与周长的区别。

2.面积单位及换算：设计面积单位换算练习，采用图表、实例等形式，加强学生对面积单位的理解，提高换算能力。

3.简单图形面积计算：结合教材，引导学生发现计算规律，总结公式，通过实际操作和练习，巩固计算方法。

4.难点突破：设置对比练习，让学生在比较中区分面积与周长；设计生活情境题，培养学生解决实际问题的能力；针对面积单位换算，设计趣味换算游戏，提高学生换算的兴趣和灵活运用能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解面积的概念、面积单位及换算、简单图形面积计算等知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对面积概念和计算方法的理解，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）案例研究法：通过呈现生活中的实际案例，让学生分析、讨论，从而引导学生理解面积在实际生活中的应用。

（4）项目导向学习法：设计富有挑战性的项目任务，如测量教室地面的面积、计算家庭菜地的面积等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决实际问题。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演建筑设计师，设计不同形状和尺寸的房间，计算房间面积，增强学生对面积计算方法的理解。

（2）实验：让学生动手操作，测量不同物体的面积，培养学生的实际操作能力和观察能力。

（3）游戏：设计面积换算游戏，让学生在游戏中掌握面积单位换算方法，提高学生的灵活运用能力。

（4）小组竞赛：组织小组进行面积计算竞赛，激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用

利用以下教学媒体和资源，辅助教学：

（1）PPT：制作生动形象的PPT课件，展示面积概念、计算方法、实际案例等内容，提高课堂教学效果。

（2）视频：播放与面积相关的教学视频，如面积测量方法、实际应用案例等，让学生更直观地了解面积知识。

（3）在线工具：利用互联网资源，如教育平台、在线计算器等，辅助学生进行面积计算和单位换算。

（4）实物材料：准备面积测量工具（如直尺、三角板）、面积单位换算卡片等，让学生在实际操作中掌握知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解面积的概念、单位及简单图形面积计算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你在生活中见到过哪些东西需要计算面积？”激发学生思考，为课堂学习面积知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、面积测量工具等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习面积知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“这些物体的表面大小一样吗？我们如何去衡量它们的大小？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入面积学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的平面图形的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，