3天窗 第一课时 （教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

3天窗第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册《3天窗》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《3天窗》，让学生感受作者的语言魅力，培养学生的语文素养，提高学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的故事情节，培养学生独立思考、逻辑推理的能力，提升学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的句子，让学生体会作者的写作技巧，培养学生的审美情趣，激发学生的创作潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《3天窗》，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《3天窗》的故事情节，掌握课文中的关键词语和句子。

（2）通过课文学习，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的语文素养。

（3）了解中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

2.教学难点

（1）课文中所涉及的生僻字词的理解和运用。例如，学生在阅读过程中可能对“窗棂”、“氤氲”等词语不太理解，需要教师进行讲解和示范。

（2）课文中的寓意和深层含义的把握。例如，《3天窗》中通过描绘主人公的经历，表达了对美好生活的向往和对现实生活的无奈，学生需要教师引导才能理解其中的深层含义。

（3）学生对课文中所展现的中国传统文化的理解和认同。例如，课文中提到的传统节日、习俗等，学生可能了解不多，需要教师进行详细的讲解和拓展，以帮助学生更好地理解和传承传统文化。

（4）学生对课文中的写作技巧的掌握。例如，作者通过细腻的描绘和丰富的想象，使读者仿佛置身于故事情境之中，学生需要教师指导才能领悟到其中的写作技巧。

（5）学生对课文中所表达的思想感情的体会。例如，《3天窗》中主人公在面对困境时，表现出的乐观、勇敢和坚持，学生需要教师引导才能深刻体会到其中的情感内涵。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库。

3.信息化资源：与《3天窗》相关的电子书籍、教学视频、在线文章、图片素材库。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作学习、情景模拟、角色扮演、写作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《3天窗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是天窗吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于天窗的图片或视频片段，让学生初步感受天窗的魅力或特点。

简短介绍《3天窗》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《3天窗》的故事情节、人物形象和寓意。

过程：

讲解《3天窗》的背景和故事情节，包括主要人物和事件。

详细介绍课文中的关键词语和句子，帮助学生理解故事的主题和寓意。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《3天窗》的写作技巧和审美价值。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《3天窗》的写作技巧和审美价值。

引导学生思考这些案例对实际写作和欣赏的影响，以及如何运用课文中的写作技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《3天窗》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《3天窗》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《3天窗》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《3天窗》的故事情节、人物形象、写作技巧等。

强调《3天窗》在语文学习和欣赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用课文中的知识和技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《3天窗》的读后感或短文，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.语言运用能力：学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句子，提高自身的语言表达能力。

2.思维品质：学生能够分析课文中的故事情节，培养独立思考、逻辑推理的能力，提升思维品质。

3.审美情趣：学生能