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2024年小学数学人教版教材实践
小学数学人教版教材实践一、人教版小学数学试验教材的分析人教版小学数学试验教材是秉持“以人为本”的基本设计思想来设计编排的，其实现了将数学学问点由难到易的排版，让学生有一个按部就班的学习过程。教材在内容上与生活实践相联系，让学生学会在生活中运用数学学问。比如，在四年级下册的教材中，就有“养分午餐”的实践活动，这个实践活动能够熬炼学生在实际生活中运用数学学问来解决问题的实力，而在数学算法的要求上更是多样化，这样能够帮助学生培育多方面思索问题的实力，避开学生学得的学问范围过于狭隘。
二、教学实践的详细要求（一）结合教材要求，站在学生的立场进行教学支配老师对教材的运用也是影响学生学习效果的一个主要因素。老师在教学中，应当更多地与学生进行沟通与沟通，了解学生的学习动向，结合本班学生学习的实际状况，制订有效的实践教学方案。在实际教学中发觉学生学习的薄弱点，然后进行针对性的训练，帮助学生完成小学数学学习。比如，在其次册数学试验教材中，要求学生学会相识时间，而一些学生在对时间的学习上存在着肯定的困难。在进行时间相识的教学前，老师可以先问学生：“同学们知道现在是第几节课吗？”树立起学生的时间观念，在接下来的课堂教学时，可以先讲解时针的转动规律，接着介绍分针与秒针，由难及易，步步深化。
（二）将课堂作为教学实践基地，激发学生的学习热忱小学数学的教学形式主要是课堂教学，老师应当充分地利用课堂教学的时间，指导学生学习数学学问，而激发学生的学习热忱是学生学好小学数学的关键，老师可以进行教学方式多元化的教学，结合教材要求，开展一些与数学学习相关的实践活动，激发学生的学习爱好。激趣的最好方法就是进行嬉戏教学，比如，在进行10以内的加减教学时，老师可以结合实际生活，设置一个让学生买菜的情境，让学生在买菜的过程中体会到数学加减法在实际生活中的运用状况，帮助学生进行算术练习。
（三）课后进行教学反思，优化教学方式每次的实践教学结束后，老师应当刚好地对教学进行反思，找到教学中存在的不足，并且在今后的教学中不断地优化。在教学工作中，不断地吸取先进的教学理念，结合实际状况进行教学。小学数学实践教学是一个漫长的探究过程，老师应当很好地结合小学数学试验教材，在新课标的要求下进行教学，让学生更加全面地学好小学数学学问，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
黄玉数平果市第十三小学2024年7月21日
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