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任务名称
任务二充电系统维护
学时
2学时
任课教师
职称
上课形式
理实一体化
授课对象
新能源汽车技术专业二年级学生（第5学期）
教学内容
1.新能源汽车充电方式的分类及特点
2.充电系统维护项目与流程
3.吉利EV450充电系统检查
教学目标
1.学生能够认识新能源汽车动力电池分类和特点；
2.学生能够依据维修手册制定充电系统维护项目并完成维护流程；
3.学生能够独立完成吉利EV450充电系统检查
拟运用
的教学手段
1.案例教学法；2.分组讨论法；3.练习法；4.演示法；5.任务驱动法；6.角色扮演法
教学重点
新能源汽车充电方式分类及特点的认识
化解方式：学生通过针对实训基地实车的观摩及研讨，得出实训基地车辆的充电接口类型，同时结合网络，结合国家政策和市场现状，分组讨论充电桩设置的核心问题，从而加深对新能源汽车充电方式的认识。
教学难点
充电系统维护过程分析
化解方式：通过学生发布课前任务，让学生提前对充电系统维护过程进行分析；课前十分钟发布课前测试，在课前测试中深化学生对充电系统维护过程的认识；结合视频动画让学生对其有更直观认知。
项目23-4学时
教学环节及时间分配
教学内容
学生活动
教师活动
教学手段
教学方法
思政元素
思政融入方式
环节一：确认维护项目（15分钟）
一、组织教学
1.学生集合，师生问好、整理着装，
2.小组考勤，教师说明场地要求与工作要求，强调6S管理。
二、新课引入
1.情景引入：
客户李先生是吉利EV系列一款车型的车主，今日来店做维护保养。李先生反映在充电时有时需要多次插拔充电枪才能充电。维修技师张强接受了此项任务，怀疑可能是充电枪与充电接口连接有问题，重点对车辆充电系统进行了检查。
学习任务:请你根据案例情况，制定一份尽可能详实的，能完成此次充电系统的维护方案，并全面而细致的说明采取此方案的理由。维护方案完成后，请你针对维护车辆进行相关维护过程。
2.明确任务目标：
通过学习，学生能简述充电指示灯的含义，能指定维护方案，并按照规范流程熟练运用万用表检测充电线导通状态，完成维护方案制定的任务。
学生整理着装
学生倾听客户（教师扮演）对维护项目的描述，就车确认维护项目
明确任务要求、学习目标
指导学生整理着装
讲述分析维护项目，指导学生就车确认维护项目
扮演车主
下达任务书、明确工作要求、目标
1、使用维护车辆再现案例
2、使用电脑展示任务
1、示范法
2、角色扮演法
3、问题导入法
4、讲授法
劳动素养
精益求精的探索精神
口头强调
语言引导
案例引导
行为引导
环节二：获取信息，（25分钟）
1.小组任务分解：
车间主管（教师）将全班学生分成若干小组和每小组，每组抽一名学生组成考评小组,负责对各小组的监督和考核工作，评分标准参考评分表（附件3），分解工作任务，派发维护工单（附件1）和实车维修手册（维修资料），明确各小组的工作任务要求，各小组接到任务后，认真解读维修工单内容，分解工作任务要求。
2.信息收集：
教师根据工作任务要求，结合学生要掌握的理论知识和技能，组织学生通过查阅维修资料等，收集相关的知识点，必要时进行示范操作，如：充电系统分类及其特点、未来的发展趋势、充电接口安装位置等内容。学生做好以下相关的信息收集：
(1)充电系统分类及其充电接口安装位置：
(2)充电方式的未来发展趋势
接受和学习维护工单，接受老师委派成立考评小组
查阅维修资料
做好记录
根据充电系统的工作原理，初步制定维护方案
完成相关工作页内容的填写
教师分工作组和考评小组，发放和解读维护工单
指导学生查阅资料和信息收集
通过使用相应的课件和就车讲解帮助学生理解
帮忙学生理解充电系统的工作原理、引导学生制定维护方案
指导学生工作页内容的填写
1、评价导向
2、使用电脑和教学平台自主学习
任务驱动法
2、头脑风暴法
3、讲授法
4、PPT展示
发现问题解决问题的求实精神
行为引导
环节三：制定维护流程（10分钟）
在教师指导下，各小组结合前期获取的充电系统的分类及特点、充电系统工作原理，制定维护方案，并根据此任务完成时间的要求和本小组成员的特长，讨论本小组编制维护方案的工作组织方式，制定本小组的维护流程，参考性维护流程如下：
(1)就车确认故障现象：注意安装五件套，做好基础检查。
(2)通过小组讨论，制定维护流程：维护项目、人工费、零件费（常规性）预计完成时间等。
(4)领取维护工单，根据维护工单，结合项目维护流程和查阅维修手册，实施维护检修作业。
(5)维护班组（学生扮演）检测、分析、修复、检验（客户的沟通，追加项目、费用，填写维修变改单），并交付班组长（教师扮演）。
根据所获取信息，结合老师的工作要求，制定项目维护流程，参与
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