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?中班英语教案:Game:Gotobuyfruits
一、教学目标:
1.让学生通过游戏活动,熟悉并掌握水果单词,如apple,banana,orange,watermelon等。
2.培养学生用英语询问和回答水果名称的能力。
3.提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
二、教学内容:
1.水果单词:apple,banana,orange,watermelon等。
2.句型:Whatsthis?/Whatsthat?Itsan
3.游戏:Gotobuyfruits
三、教学重点与难点:
1.重点:水果单词的掌握和运用。
2.难点:句型的运用和游戏的参与。
四、教学准备:
1.水果图片卡片。
2.水果模型或实物。
3.游戏场地布置。
五、教学过程:
1.热身活动(5分钟):
a.教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲,如FruitSalad。
b.学生模仿教师做出各种水果的动作,如吃苹果、香蕉等。
2.教学新单词(10分钟):
a.教师出示水果图片卡片,引导学生说出水果名称。
b.学生分组,每组挑选一张水果图片,讨论并写出该水果的英文名称。
c.学生上台展示并讲解自己组的水果英文名称。
3.句型练习(10分钟):
a.教师拿着水果模型或实物,问学生:Whatsthis?Whatsthat?,引导学生用英文回答。
b.学生分组,互相练习句型,并用水果模型或实物进行互动。
4.游戏时间(15分钟):
a.教师讲解游戏规则,并将学生分成若干小组。
b.学生按照游戏规则,扮演买家和服务员,进行购买水果的游戏。
c.教师巡回指导,纠正学生的发音和用词错误。
a.教师引导学生回顾本节课所学内容,巩固水果单词和句型。
b.布置作业:让学生用英文写一篇关于购买水果的短文。
六、教学反思:
本节课通过游戏活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习水果单词和句型。在游戏过程中,学生能够充分运用所学知识,提高口语表达能力。小组合作游戏也有助于培养学生的团队协作能力。但在教学过程中,教师要注意纠正学生的发音错误,确保学生能够准确掌握水果单词和句型。
七、课后评价:
通过课后作业的完成情况,评价学生对水果单词和句型的掌握程度。观察学生在游戏中的表现,评估其团队协作能力和口语表达能力。
八、教学进度安排:
本节课为第一课时,后续课程将继续深入学习其他水果单词和句型,并进行更多有趣的游戏活动。
九、教学资源:
1.水果图片卡片。
2.水果模型或实物。
3.英文歌曲:FruitSalad。
十、教学拓展:
1.组织学生参观水果店,实践购买水果的场景。
2.邀请家长参与水果主题的亲子活动,增进家校合作。
3.开展水果拼盘比赛,提高学生的创造力和团队合作能力。
六、教学策略:
1.任务型教学法:通过设定购买水果的任务,让学生在真实语境中运用所学知识。
2.游戏教学法:运用趣味性强的游戏,激发学生的学习兴趣,提高参与度。
3.情境教学法:创设购买水果的情境,引导学生主动参与,提高口语表达能力。
七、教学步骤:
1.热身活动(5分钟):教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲,如FruitSalad。
2.单词教学(10分钟):教师出示水果图片卡片,引导学生说出水果名称。
3.句型练习(10分钟):教师拿着水果模型或实物,问学生:Whatsthis?Whatsthat?,引导学生用英文回答。
4.游戏时间(15分钟):学生按照游戏规则,扮演买家和服务员,进行购买水果的游戏。
八、教学评价:
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,包括发言、游戏等。
2.发音准确性:检查学生在回答问题时发音是否准确。
3.作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,巩固所学知识。
九、教学建议:
1.针对不同学生的学习程度,可以适当调整教学难度,以满足不同学生的需求。
2.在游戏过程中,教师要关注学生的表现,及时给予指导和鼓励,提高学生的自信心。
3.课后鼓励学生多进行水果主题的英语口语练习,提高口语表达能力。
十、教学反思:
本节课通过任务型、游戏化和情境化的教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习水果单词和句型。在游戏过程中,学生能够充分运用所学知识,提高口语表达能力。但教师也要注意,在教学过程中要关注学生的个体差异,适当调整教学方法和难度,以满足不同学生的学习需求。在课后要加强对学生的辅导和监督,确保学生能够准确掌握所学知识。
重点和难点解析
一、教学目标:
重点关注学生是否能掌握水果单词,并能用英语询问和回答水果名称。
二、教学内容:
重点关注学生是否能熟悉水果单词和句型的运用。
三、教学重点与难点:
重点关注学生是否能掌握水果单词和句型的运用,特别是对于
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