人教版 美术一年级下册 20.汉字中的象形文字 教案.docx

人教版美术一年级下册20.汉字中的象形文字教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握汉字中的象形文字。教材为人教版美术一年级下册第20课，内容主要包括对象形文字的定义、特点以及如何通过观察和描绘来表现象形文字的美感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了基础的汉字书写和阅读，对汉字有了一定的认识。本节课将通过引导学生观察和分析象形文字的形状和结构，进一步加深学生对汉字演变过程的理解，提高学生对汉字美的感知能力。通过本节课的学习，学生将能够欣赏和创作具有象形特点的美术作品，激发他们对汉字文化的兴趣和热爱。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美情感、创新思维和实践能力，从而提升他们的美术核心素养。

1.审美情感：通过观察和分析象形文字的美感，引导学生体验和感受艺术形式的独特魅力，激发他们对美术的热爱和兴趣。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用象形文字的元素进行艺术创作，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.实践能力：通过动手描绘和制作美术作品，提高学生的动手操作能力和艺术表现力，使他们能够在实际操作中体验到美术创作的乐趣。

4.文化理解：通过学习汉字的演变过程，帮助学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养他们对汉字文化的尊重和认同。

5.沟通与协作：在课堂活动中，鼓励学生与同伴交流想法，分享创作心得，培养他们的沟通协作能力，提升团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经完成了美术基础知识的学习，掌握了一定的绘画技巧和审美能力。同时，他们在上一学期学习了基础的汉字书写和阅读，对汉字的结构和演变有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们善于观察、动手能力强，能够通过实际操作来掌握新知识。在学习风格上，他们喜欢直观、形象的教学方式，喜欢通过观察、实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对象形文字的美感和创作方法有一定的困惑。如何将象形文字的形状和结构运用到美术作品中，以及如何把握作品的创意和美感，将是他们在学习过程中遇到的挑战。此外，部分学生可能对汉字文化的了解不够深入，需要在教学过程中加以引导和补充。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，教师通过讲解汉字的演变过程，为学生构建知识框架，为后续的实践活动奠定基础。

（2）讨论法：在学生创作过程中，教师组织学生进行小组讨论，分享创作心得，互相借鉴，培养学生的沟通协作能力。

（3）实验法：教师引导学生动手描绘和制作美术作品，通过实践操作，让学生感受象形文字的美感，提高他们的艺术表现力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示汉字的演变过程，让学生更直观地了解象形文字的特点，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、游戏等，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：教师引导学生查阅相关网络资源，深入了解汉字文化，拓宽知识视野。

（4）实物模型：教师展示象形文字的实物模型，让学生触摸、观察，增强他们的直观感受。

（5）手工材料：教师提供各种手工材料，如彩纸、彩笔、剪刀等，让学生在创作过程中充分发挥想象力和创造力。

（6）评价工具：教师运用评价工具，如积分卡、作品展示等，对学生的学习过程和成果进行客观、全面的评价，激发学生的学习积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《汉字中的象形文字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似象形文字的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解象形文字的基本概念。象形文字是汉字发展早期的的一种字体，它通过图形来表示事物。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了象形文字在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解古代文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调象形文字的识别和描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与象形文字相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示象形文字的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生