2024年秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动教案 新人教版.docx

2024年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024年秋八年级历史上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第4课“洋务运动教案”，新人教版。内容主要包括洋务运动的背景、主要活动、影响以及其在中国近代化进程中的作用。与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习了中国近代史的开端，了解了鸦片战争等事件对中国的冲击，为理解洋务运动兴起的历史背景打下基础。此外，通过对清朝晚期社会经济状况的学习，学生能更好地理解洋务运动试图通过自我强化以抵御外侮的初衷，以及其在工业、军事、教育等方面的具体实践与影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过洋务运动的学习，培养学生以下几方面的能力：历史理解与解释能力、批判性思维、文化自信与民族认同感。首先，学生能够运用历史知识，理解洋务运动是中国在近代化初期的一次自我振兴尝试，解释其在特定历史背景下的产生、发展及其影响，提升历史理解与解释能力。其次，通过分析洋务运动的成败及其原因，培养学生批判性思维能力，使其学会从多角度审视历史事件，形成自己的观点。再次，通过了解洋务运动在中国近代化进程中的积极作用，如推动工业发展、军事现代化等，增强学生的文化自信与民族认同感。此外，通过对比洋务运动与同期西方国家的现代化进程，培养学生国际视野，使其认识到国家发展需要紧跟时代潮流。总之，本节课将帮助学生形成正确的历史观，激发其爱国情怀，培育具有社会责任感和创新精神的新时代人才。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：在进入本节课学习之前，学生已经掌握了七年级历史课程中关于中国近代史开端的相关知识，包括鸦片战争、不平等条约等内容。此外，学生对清朝晚期的社会状况、经济结构有一定了解，为学习洋务运动提供了基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于历史事件充满好奇，尤其对与中国现代化进程相关的内容表现出浓厚兴趣。学生在分析历史事件、人物等方面具有一定的能力，但独立思考能力尚需培养。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、讨论交流，喜欢通过故事、案例等形式理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解洋务运动的过程中，学生可能对洋务运动的本质、目标及其与近代化的关系产生困惑。此外，洋务运动中的复杂历史人物、政治斗争可能让学生难以把握。在分析洋务运动成败原因时，学生可能缺乏批判性思维，难以从多角度进行深入探讨。此外，对于洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，学生可能存在认识上的误区。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们运用已有知识分析问题，培养批判性思维，同时关注学生的学习困难，给予及时指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有2024年秋八年级历史上册教科书，以便于学生课前预习、课中学习及课后复习。

-准备与洋务运动相关的教材章节学习指导，包括课文重点、难点解析，以及课后习题。

2.辅助材料：

-精选洋务运动时期的历史图片，如洋务派代表人物、主要工厂、船坞、学堂等，以增强学生对洋务运动的直观认识。

-收集并整理洋务运动时期的经济、军事、教育等方面的数据图表，帮助学生了解洋务运动的具体成就。

-挑选与洋务运动相关的历史纪录片或视频片段，如《洋务运动》、《近代中国的洋务梦》等，通过多媒体展示，激发学生兴趣，加深理解。

-准备洋务运动时期的重要文献资料，如清政府的相关谕令、洋务派官员的奏折等，以供学生分析、讨论。

3.实验器材：

-若涉及对洋务运动时期科技成果的展示，准备相应的模型或复制品，如轮船、火炮等，以实物形式让学生感受洋务运动的实际成果。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室划分为不同的区域，如导入区、自主学习区、合作讨论区等。

-导入区：利用黑板或多媒体设备展示洋务运动的相关图片、视频，引起学生兴趣。

-自主学习区：为学生提供充足的教材、学习资料，便于学生自主学习。

-合作讨论区：将学生分成小组，每组配有多媒体设备、白板等，便于学生展示、讨论学习成果。

-实验操作台：若涉及实验，设置安全、实用的实验操作台，确保学生在操作过程中安全、便捷。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解洋务运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“洋务运动的目的是什么？”、“它对中国近代化有哪些影响？”等，激发学生思考，为课堂学习洋务运动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，