五年级上美术教学设计（D）-重复的形-苏少版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解和掌握重复形的概念，学会运用重复形进行创作。

2.通过观察、分析、实践，培养学生的审美情趣和创新能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的审美素养。

二、教学内容

1.重复形的概念及特点

2.重复形的运用方法

3.创作实践：运用重复形进行绘画创作

三、教学重点与难点

1.重点：重复形的概念、特点和运用方法。

2.难点：如何巧妙地运用重复形进行创作，形成有规律的视觉效果。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过展示PPT，引导学生观察和分析重复形的图案，引发学生对重复形的兴趣。

2.新课导入：介绍重复形的概念、特点和运用方法，让学生初步掌握重复形的基本知识。

3.课堂实践：引导学生分组合作，运用重复形进行绘画创作，教师巡回指导。

4.作品展示：邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计

1.重复形的概念

2.重复形的特点

3.重复形的运用方法

七、作业设计

1.运用重复形进行绘画创作，要求画面有规律、美观。

2.写一篇关于重复形的绘画创作心得体会。

八、课后反思

1.学生对重复形的概念和运用方法掌握程度如何？

2.学生在创作过程中是否存在困难？如何解决？

3.教学过程中是否存在不足？如何改进？

4.学生对课堂活动的参与度和兴趣如何？如何提高？

教学设计结束。

一、教学过程详解

1.导入：通过PPT展示一系列具有重复形元素的图案，如几何图形、自然景观、城市建筑等，引导学生注意并思考这些图案中的共同特点。让学生尝试用自己的语言描述“重复形”的概念，为后续新课的学习打下基础。

3.课堂实践：将学生分成若干小组，每组提供一份含有重复形元素的底图，要求学生以小组为单位，合作创作出一幅新的图案作品。在创作过程中，教师应巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生发挥创意，灵活运用重复形。

二、教学过程补充

1.针对不同学生的学习需求，教师应提供不同难度的创作底图，以满足不同层次学生的学习需求。对于能力较强的学生，可以提供较为复杂的底图，要求他们运用多种重复形技巧进行创作；对于能力较弱的学生，可以提供简单易懂的底图，注重基础重复形的练习。

2.在小组合作创作过程中，教师要注意观察每个学生的参与程度和表现，适时给予个别指导，帮助学生克服创作中的困难。同时，鼓励学生相互交流、合作，培养团队协作能力。

3.在作品展示环节，教师要引导学生在欣赏他人作品时，从创意、技巧、视觉效果等多方面进行评价，学会客观、公正地评价他人作品。同时，教师要给予学生充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心。

4.针对课后作业，教师应认真批改，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，针对存在的问题给出具体建议。同时，鼓励学生在课后继续探索和尝试，不断提高自己的绘画水平。

三、教学过程的深入探讨

1.导入环节的延伸

在导入环节，除了展示具有重复形元素的图案，还可以通过讲述重复形在生活中的应用案例，如纺织品图案、建筑设计、城市规划等，来激发学生的兴趣。这样不仅能够让学生理解重复形的美学价值，还能够让学生认识到它在实际生活中的重要作用。

2.创作实践的多样性

在课堂实践环节，可以设置不同的创作主题，让学生根据自己的兴趣和特长选择主题进行创作。例如，有的小组可以选择制作重复形的纹样，有的小组可以选择创作重复形构图的风景画，有的小组可以选择制作重复形构成的抽象画等。这样既能满足学生的个性化需求，又能促进学生在实践中深入理解重复形的运用。

3.作品展示与评价的深化

4.课后作业的个性化

课后作业可以根据学生的学习进度和兴趣进行个性化设计。对于进步较快的学生，可以布置更具挑战性的创作任务，如设计一套重复形图案的餐具；对于进步较慢的学生，可以布置一些基础性的练习，如绘制简单的重复形图案。

5.教学过程的持续反思

教师在课后应持续反思教学过程，思考如何更好地引导学生理解重复形的概念，如何提高学生的创作能力，以及如何在教学中更好地激发学生的学习兴趣。通过反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学效果。