教科版（2024秋）科学 六年级下册2.5相貌各异的我们教案.docx

教科版（2024秋）科学六年级下册2.5相貌各异的我们教案

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课程基本信息

1.课程名称：《相貌各异的我们》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第二学期第五周

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、描述、比较个体之间相貌差异的能力，激发学生对人体生物多样性的探究兴趣。

2.科学思维：通过分析相貌特征与遗传、环境的关系，提高学生运用科学方法进行推理、解释现象的能力。

3.科学态度：培养学生尊重生命、关爱他人的态度，认识到每个人都有独特性，增强团队协作意识。

4.科学责任：引导学生关注健康生活，认识到保护皮肤、眼睛等重要性，培养自我保护与健康管理的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-相貌特征的定义与分类：使学生掌握基本的相貌特征，如肤色、眼型、发型等，并能进行简单的分类。

-遗传和环境因素对相貌的影响：通过实例让学生理解遗传和环境在相貌形成中的作用，强调两者共同影响个体相貌。

-生物多样性的意义：使学生认识到人类相貌的多样性，理解生物多样性的价值。

举例：讲解不同人种的肤色差异，引导学生了解肤色与紫外线照射、遗传因素的关系。

2.教学难点

-相貌特征的遗传规律：学生难以理解相貌特征如何遗传给后代，以及多基因遗传的复杂性。

-环境因素对相貌的影响：学生可能难以认识到环境因素如饮食、生活习惯等对相貌的影响。

-生物多样性与相貌的关系：学生可能难以理解相貌多样性在生物进化、适应环境等方面的意义。

举例：

-遗传规律：通过家族树图或实例，解释一些相貌特征是如何从父母那里遗传给子女的，如双眼皮、高鼻梁等。

-环境因素：讨论营养、运动、睡眠等生活习惯如何影响一个人的相貌，如皮肤健康、体型等。

-生物多样性：结合实际案例，说明相貌多样性在人类适应不同环境、抵抗疾病等方面的优势。

在教学过程中，教师应通过生动的实例、图表、模型等教学资源，帮助学生直观地理解这些难点与重点内容，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。

教学资源

-软硬件资源：

-相貌特征图片及分类卡片

-遗传图谱和家族树模板

-人体生理结构模型

-彩色粉笔和黑板

-课程平台：

-电子白板

-多媒体教学投影仪

-信息化资源：

-相貌特征与遗传教学PPT

-生物多样性科普动画

-环境因素影响相貌的图片集

-教学手段：

-小组合作讨论

-互动问答

-实物观察

-角色扮演

-探究活动

-课堂游戏

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解相貌特征与遗传的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“为什么我们会长得像父母？”激发学生思考，为课堂学习相貌的遗传规律做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

准备相貌特征图片、遗传图谱等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习相貌遗传的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“我们为什么会拥有不同的相貌？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物多样性的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对生物多样性的掌握情况，为学习相貌遗传打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解相貌特征与遗传的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，如多基因遗传的复杂性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相貌遗传问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如制作家族树，让学生在实践中体验相貌遗传知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对相貌遗传知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对相貌遗传知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与相貌遗传相关的拓展知识，如基因编辑等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合相貌遗传内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。