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四年级下册美术教案第17课字的联想|苏少版
教学目标
1.知识与技能:使学生了解“字”的联想含义,通过观察、分析、创作,学会运用美术元素和形式表达自己的思想和情感。
2.过程与方法:通过观察、讨论、实践,培养学生观察力、想象力和创造力,提高审美能力。
3.情感、态度和价值观:激发学生对美术学习的兴趣,培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学内容
1.字的认识:介绍“字”的起源、演变和构造,使学生了解字的文化内涵。
2.字的联想:引导学生观察不同的字,激发学生的想象力,将字与生活、情感、故事等联系起来。
3.字的创作:指导学生运用美术元素和形式,创作具有个人特色的字的作品。
教学重点与难点
1.重点:使学生掌握字的联想方法和创作技巧,能独立完成一幅具有创意的字的作品。
2.难点:如何引导学生将字与生活、情感、故事等联系起来,创作出具有深度的作品。
教具与学具准备
1.教具:PPT、教材、黑板、粉笔等。
2.学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程
1.导入:通过PPT展示不同的字,引导学生观察并分享字的含义和特点。
2.新课讲解:介绍字的起源、演变和构造,讲解字的联想方法和创作技巧。
3.实践操作:学生分组讨论,每组选择一个字进行联想和创作,教师巡回指导。
4.作品展示:每组展示自己的作品,其他学生评价并给出建议。
板书设计
1.课题:字的联想
2.重点:字的联想方法和创作技巧
3.难点:如何创作出具有深度的作品
作业设计
1.必做题:每人独立完成一幅字的联想作品。
2.选做题:回家后,与家人一起创作一幅字的联想作品,下次课分享。
课后反思
1.教学效果:学生对字的联想和创作兴趣浓厚,能独立完成作品,部分学生作品富有创意。
2.改进措施:在下次课程中,可以引导学生更深入地了解字的文化内涵,提高作品的深度和内涵。
重点关注的细节是“字的联想”部分,这是本课的核心内容,涉及到学生的想象力和创造力,以及如何将字与生活、情感、故事等联系起来,创作出具有深度的作品。
字的联想的详细补充和说明
1.字的联想的含义:字的联想是指通过对字的形状、结构、含义等方面的观察和思考,引发出与字相关的其他事物、情感、故事等的想象。这种联想可以是抽象的,也可以是具体的,可以是情感的,也可以是视觉的。
2.字的联想的方法:
形状联想:观察字的形状,想象与之相似的其他形状,比如“山”字,可以联想到山峰、山脉等。
结构联想:分析字的结构,想象与之相似的其他结构,比如“人”字,可以联想到人体的结构、人的姿态等。
含义联想:思考字的含义,想象与之相关的其他事物,比如“水”字,可以联想到河流、湖泊、海洋等。
3.字的联想的实践操作:
观察与讨论:学生分组,每组选择一个字,观察并讨论这个字的形状、结构、含义等,然后分享各自的联想。
创作与展示:每组根据讨论的结果,进行字的联想的创作,创作完成后,展示给其他组,并接受评价和建议。
4.字的联想的评价:
创意性:评价作品的创意性,看是否能够出新出奇。
深度性:评价作品的深度性,看是否能够深入挖掘字的含义,创作出有深度的作品。
美观性:评价作品的美观性,看是否能够运用美术元素和形式,创作出美观的作品。
5.字的联想的注意事项:
尊重原文:在进行字的联想时,要尊重原文,不能改变字的形状和结构。
尊重文化:在进行字的联想时,要尊重字的文化内涵,不能歪曲或误解字的含义。
尊重创意:在进行字的联想时,要尊重每个人的创意,鼓励创新和尝试。
字的联想的教学策略
1.启发式教学:通过提问和引导学生观察字的特点,激发学生的好奇心和探究欲,促使他们主动进行联想。例如,教师可以问:“你能从这个字的形状想到什么?”或者“这个字给你的感觉是什么?”
2.情境创设:创设有趣的教学情境,如通过故事、游戏、谜语等方式引入字的联想,让学生在轻松愉快的氛围中展开想象。例如,教师可以讲述一个与字相关的小故事,然后让学生基于故事进行字的联想。
3.分组合作:鼓励学生分组合作,通过集体讨论和分享,汇集不同的想法和创意。这不仅能够提高学生的沟通和协作能力,还能够丰富他们的联想内容。
4.多元评价:采用自评、互评、教师评价等多种评价方式,让学生从不同角度了解自己的作品,同时也学会欣赏和尊重他人的创意。
5.作品展示:为学生提供展示自己作品的机会,可以是课堂上的展示,也可以是校园画廊或者网络平台。这样的展示可以增强学生的成就感,同时也能够激发其他学生的学习兴趣。
字的联想的教学案例
以“山”字为例,教师可以这样引导学生进行字的联想:
1.观察形状:让学生仔细观察“山”字的形状,注意它的线条和结构。
2.引发联想:教师
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