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市左营区胜利小学二年级第1学期部定课程【国语领域】课程计划
注1:若为一个单元或主题跨数周实施,可合并书写。
周次
单元/主题名称
对应领域
核心素养指标
学习重点
学习目标
评量方式
(可循原来格式)
议题融入
线上教学
学习内容
学习表现
1
第壹单元我长大了
单元引导
国-E-A1
Aa-I-5标注注音符号的各类文本。
Ab-I-11,000个常用字的字形、字音和字义。
Ab-I-2700个常用字的使用。
Ab-I-4常用字部首的表义(分类)功能。
Ac-I-1简单标点符号。
Ac-I-2简单的基本句型。
Ba-I-1顺叙法。
Ca-I-1各类文本中与日常生活相关的文化内涵。
Cb-I-2各类文本中所反映的个人与家庭、乡里的关系。
1-I-1养成专心聆听的习惯,尊重对方发言。
1-I-2能学习聆听不同的媒材,说出聆听的内容。
2-I-1以正确发音流利的说出语意完整的话。
2-I-2说出所听闻的内容。
3-I-2运用注音符号辅助识字,也能利用国字巩固注音符号的学习。
3-I-3运用注音符号表达想法,记录讯息。
4-I-1认识常用国字至少1,000字,使用700字。
4-I-2利用部件、部首或简单造字原理,辅助识字。
5-I-1以适切的速率正确的朗读文本。
5-I-2认识常用标点符号。
5-I-4了解文本中的重要讯息与观点。
6-I-1根据表达需要,使用常用标点符号。
6-I-3写出语意完整的句子、主题明确的段落。
1.能掌握国字笔画顺序,写出正确的国字并造词。
2.能认识并分辨有相同部件的字。
3.能分辨多音字、同音字。
4.能由课文中的描述推论主角「我」是「鲸鱼」。
5.能说出小鲸鱼和世界「打招呼」的方式。
6.能掌握课文句子的语气。
7.知道课文中的「梯子」是指全家的身高线。
8.能将课文的描述转换成图像。
9.知道文中各个人物原本害怕的事、克服的事。
10.能由文中叙述,推论小雨会在勇气树上写什么。
11.能应用叠字形容词来描述事物。
12.能仿作句子。
13.能应用短语完成句子。
14.能运用句型造句。
听力与口语沟通、实际操作、行为观察。
□线上教学
2
第壹单元我长大了
第一课打招呼
国-E-A1
Aa-I-5标注注音符号的各类文本。
Ab-I-2700个常用字的使用。
Ab-I-4常用字部首的表义(分类)功能。
Ab-I-51,500个常用语词的认念。
Ac-I-2简单的基本句型。
Ac-I-3基本文句的语气与意义。
Ad-I-3故事、童诗等。
Ba-I-1顺叙法。
Cb-I-1各类文本中的亲属关系、道德伦理、仪式风俗等文化内涵。
1-I-1养成专心聆听的习惯,尊重对方发言。
1-I-3能理解话语、诗歌、故事的讯息,有适切的表情跟肢体语言。
2-I-1以正确发音流利的说出语意完整的话。
2-I-3与他人交谈时,能适当的提问、合宜的回答,并分享想法。
3-I-2运用注音符号辅助识字,也能利用国字巩固注音符号的学习。
4-I-1认识常用国字至少1,000字,使用700字。
4-I-2利用部件、部首或简单造字原理,辅助识字。
5-I-6利用图像、故事结构等策略,协助文本的理解与内容重述。
5-I-7运用简单的预测、推论等策略,找出句子和段落明示的因果关系,理解文本内容。
6-I-2透过阅读及观察,积累写作材料。
6-I-4使用仿写、接写等技巧写作。
1.认识生活中常用的方向词。
2.能分辨叠字单位量词与叠字形容词的差异。
3.能创作「方向加上动作」的完整句子。
4.能配合不同名词使用不同的叠字形容词。
5.乐于表达自我的情感。
6.愿意主动与他人打招呼,建立社交关系。
习作作业、听力与口语沟通、实际操作、行为观察。
□线上教学
3
第壹单元我长大了
第二课爬梯子
国-E-A1
Aa-I-5标注注音符号的各类文本。
Ab-I-11,000个常用字的字形、字音和字义。
Ab-I-2700个常用字的使用。
Ab-I-61,000个常用语词的使用。
Ac-I-1简单标点符号。
Ac-I-2简单的基本句型。
Ac-I-3基本文句的语气与意义。
Ad-I-1自然段。
Ba-I-1顺叙法。
Cb-I-2各类文本中所反映的个人与家庭、乡里的关系。
1-I-2能学习聆听不同的媒材,说出聆听的内容。
1-I-3能理解话语、诗歌、故事的讯息,有适切的表情跟肢体语言。
2-I-2说出所听闻的内容。
2-I-3与他人交谈时,能适当的提问、合宜的回答,并分享想法。
3-I-2运用注音符号辅助识字,也能利用国字巩固注音符号的学习。
4-I-1认识常用国字至少1,000字,使用700字。
4-I-5认識基本笔画、笔顺,掌握
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