《鞋子》大班教案.docx

《鞋子》大班教案

一、教学内容

本节课选自幼儿大班主题活动教材《生活用品》中的第三章《生活中的物品》，详细内容为“鞋子的认识和使用”。

二、教学目标

1.让幼儿能够认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构及其功能。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使幼儿能够通过观察、比较、分类等方法，提高对生活物品的认知能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通与交流能力。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解鞋子的结构和功能，并能够运用到实际生活中。

重点：让幼儿通过观察、比较、分类等方法，认识不同种类的鞋子，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：各种类型的鞋子、图片、PPT、挂图等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师组织幼儿进行“鞋子接力赛”，让幼儿在游戏中观察、触摸不同种类的鞋子，激发幼儿对鞋子的兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示不同种类的鞋子，讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头等）和功能，引导幼儿观察、比较、分类。

3.随堂练习（5分钟）

幼儿根据教师的要求，在画纸上画出自己喜欢的鞋子，并进行颜色搭配。

4.小组讨论（5分钟）

a.你最喜欢的鞋子是什么？

b.鞋子有哪些作用？

c.鞋子的结构有哪些？

6.创意活动（10分钟）

教师引导幼儿利用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作一双属于自己的“创意鞋子”。

7.展示与评价（5分钟）

幼儿展示自己的作品，教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更具特色的作品。

六、板书设计

1.鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头

2.鞋子的功能：保护脚部、保暖、美观

3.鞋子的分类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等

七、作业设计

1.作业题目：画一画你最喜欢的鞋子，并描述它的特点。

2.作业题目：找一找家里的鞋子，分类并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对鞋子有了更深入的认识。在教学中，要注意引导幼儿观察、比较、分类，培养幼儿的观察力和想象力。

2.拓展延伸：

a.家园共育：让家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿在家中继续探索鞋子的奥秘。

b.环境创设：在活动室布置一个“鞋子博物馆”，展示幼儿收集的各种鞋子，让幼儿在课余时间继续观察、研究。

c.社会实践：组织幼儿参观鞋厂或鞋店，了解鞋子的制作过程和销售环节，拓宽幼儿的视野。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的深度和广度

4.小组讨论的引导和评价

5.作业设计的针对性和拓展性

6.课后反思及拓展延伸的实际应用

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点的设定应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣点。在“鞋子的认识和使用”这一主题中，难点是让幼儿理解鞋子的结构与功能，并将其运用到实际生活中。重点是通过观察、比较、分类等方法，培养幼儿的观察力和想象力。

补充说明：在设定难点和重点时，教师应充分了解幼儿的认知特点，如对具体事物的兴趣、好奇心强等。同时，结合生活实际，引导幼儿关注身边的事物，提高幼儿的认知能力。

二、实践情景引入的设计

1.确保活动安全性，避免幼儿在游戏中受伤。

2.活动要具有趣味性和挑战性，激发幼儿的参与热情。

3.活动要与本节课的主题紧密相关，为后续教学内容做好铺垫。

三、例题讲解的深度和广度

例题讲解是教学过程中的重要环节，教师应注重讲解的深度和广度，让幼儿充分了解鞋子的结构和功能。

补充说明：

1.讲解过程中，教师应使用生动形象的语言，便于幼儿理解。

2.结合实物展示，让幼儿直观地感受鞋子的结构。

3.适当拓展相关知识，如鞋子的历史、不同文化背景下的鞋子等，丰富幼儿的知识储备。

四、小组讨论的引导和评价

小组讨论能培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。教师在引导小组讨论时，应注意问题的设置和讨论氛围的营造。

补充说明：

1.问题设置要具有针对性和开放性，引导幼儿积极思考。

2.教师要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有发言的机会。

3.讨论结束后，教师要对各小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。

五、作业设计的针对性和拓展性

作业设计应具有针对性和拓展性，既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的探索兴趣。

补充说明：

1.作业题目要针对课堂所学内容，帮助幼儿巩固知识。

2.作业难度要适中，让幼儿在完成作业的过程中感受到成就感。

3.作业要具有拓展性，引导幼儿继续探索和发现。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用

补充说明：

1.教师应认真反思课堂教学效果，找出不足之处，为下一节