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粤教粤科版(2024秋)一年级科学上册3.9铅笔和彩笔教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:铅笔和彩笔
2.教学年级和班级:一年级科学
3.授课时间:2024年秋季学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
教学内容:
1.了解铅笔和彩笔的基本结构及其使用方法。
2.学习如何正确使用铅笔和彩笔进行绘画和书写。
3.培养学生对手工工具的保养和爱护意识。
教学过程:
1.导入(5分钟)
-通过展示不同类型的铅笔和彩笔,引发学生对本节课的兴趣。
2.新课导入(10分钟)
-介绍铅笔和彩笔的基本结构,如铅笔的铅芯、木杆,彩笔的笔尖、笔杆等。
-结合教材图片,讲解铅笔和彩笔的使用方法。
3.实践操作(15分钟)
-分组进行实践操作,让学生亲自体验如何使用铅笔和彩笔进行绘画和书写。
-引导学生注意使用过程中的注意事项,如握笔姿势、用笔力度等。
4.知识拓展(5分钟)
-介绍铅笔和彩笔的发明历史,让学生了解它们的发展过程。
-引导学生思考铅笔和彩笔在生活中的应用,培养学生的创新意识。
5.课堂小结(5分钟)
-回顾本节课所学的铅笔和彩笔的基本知识,检查学生对知识点的掌握情况。
6.布置作业(5分钟)
-让学生用铅笔和彩笔完成一幅画作,巩固所学知识。
教学评价:
1.课堂实践操作环节,观察学生的绘画和书写技能,评价学生对铅笔和彩笔的使用掌握情况。
2.课后收集学生的画作,评价学生的创作能力和对知识的运用能力。
二、核心素养目标
1.科学探究:培养学生观察、描述铅笔和彩笔的特点,通过实践操作,学会正确使用绘画工具,提升学生的动手能力和观察力。
2.思维品质:在实践过程中,鼓励学生思考铅笔和彩笔的使用方法,激发学生的创新意识和解决问题的能力。
3.情感态度:培养学生对绘画工具的保养和爱护意识,养成爱护学习用品的良好习惯。
4.合作交流:通过分组合作实践,提高学生的沟通与协作能力,培养团队精神。
5.文化意识:了解铅笔和彩笔的发明历史,拓宽学生的知识视野,增强学生对科学发展的认识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:一年级学生在之前的课程中已经学习了基本的颜色认知、简单图形绘画等,对绘画有一定的兴趣和基础。此外,学生已经具备了一定的手工操作能力,能够使用剪刀、胶棒等工具。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对新奇事物充满好奇,对绘画、手工等活动表现出较高的兴趣。学生在动手操作、观察、表达等方面具有一定的能力。学习风格方面,学生偏向于通过实践、游戏等互动方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在操作铅笔和彩笔时,学生可能存在握笔姿势不正确、用笔力度过大或过小等问题,影响绘画效果。此外,学生在合作实践过程中,可能面临沟通不畅、分工不明确等困难。在知识拓展环节,学生对铅笔和彩笔发明历史的理解可能较为困难,需要教师引导和讲解。
针对以上分析,教师在教学过程中应注重个体差异,关注学生的操作技能和合作交流能力,及时给予指导和帮助,以克服学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战。
四、教学资源
1.硬件资源:
-铅笔、彩笔、画纸等绘画材料
-多媒体教学设备(如投影仪、电脑)
-实物展示台或磁性白板
2.软件资源:
-教学PPT
-科学教学视频
-绘画模板或指导手册
3.课程平台:
-课堂互动平台(如学习管理系统)
-校内教学资源共享平台
4.信息化资源:
-电子教材
-教学动画或图解
-在线绘画教育资源
5.教学手段:
-分组合作学习
-课堂讲授
-实践操作活动
-互动问答与讨论
-课后作品展示与评价
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解铅笔和彩笔的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你知道铅笔和彩笔有哪些不同吗?”激发学生思考,为课堂学习铅笔和彩笔的基本知识做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习铅笔和彩笔相关知识的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的颜色认知和简单图形绘画,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解铅笔和彩笔的基本结构、使用方法等知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕铅笔和彩笔的使用方法展开讨论,培养学生的合作
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