教科版（2024秋）科学 五年级下册 2.2用浮的材料造船（教案）.docx

教科版（2024秋）科学五年级下册2.2用浮的材料造船（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：科学——用浮的材料造船

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课围绕“用浮的材料造船”这一主题，旨在培养学生以下核心素养：科学探究、工程设计、创新思维与问题解决。通过实践活动，学生将理解浮力原理，掌握简单船体设计的基本方法，培养实验操作与数据分析能力。在探究过程中，鼓励学生运用科学知识解释现象，提高科学思维能力。同时，通过团队合作设计并制作船模，学生将锻炼工程设计能力，学会在实际问题中运用创新思维，解决造船过程中遇到的难题。此外，课程强调绿色可持续发展理念，引导学生关注环保，提升社会责任感。通过本节课的学习，学生将能综合运用所学知识，形成对科学和工程领域的深入理解和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了浮力的基本概念，了解了影响物体浮沉的因素，如物体密度、体积等。同时，他们对简单的物质性质和材料的分类有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对科学实验和动手操作表现出较高的兴趣，他们喜欢通过观察和实验来探索未知。在能力上，学生具备基本的实验操作技能和团队合作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、具体的方式学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在造船过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：如何选择合适的浮材料、设计稳定的船体结构、处理实际操作中的技术问题等。此外，对于浮力原理在船体设计中的应用，学生可能需要更多的引导和思考。

在课程实施过程中，教师应关注学生的学习需求，针对上述困难和挑战提供适时帮助，引导学生运用所学知识解决问题，提高他们的科学素养和工程实践能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过简明扼要的讲解，帮助学生复习浮力知识，引入造船的相关概念。

（2）讨论法：在学生分组讨论时，鼓励他们分享观点，探讨不同浮材料的特点和船体设计的优缺点。

（3）项目导向学习：将学生分为若干小组，每组需完成一个造船项目，从设计、选材到制作，全程自主探究。

（4）实验法：组织学生进行浮力实验，观察不同材料的浮力表现，为造船项目提供实验依据。

2.教学活动：

（1）导入活动：通过一个简单的浮力实验，引发学生对浮力原理的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）分组讨论：学生分组讨论，分析不同浮材料的特性，探讨如何设计稳定且高效的船体结构。

（3）实验探究：学生进行浮力实验，观察并记录实验数据，分析实验结果。

（4）项目实践：各小组根据讨论和实验结果，设计并制作船模。在此过程中，学生需要运用所学知识，解决实际问题。

（5）成果展示：各小组展示自己的船模作品，分享设计理念、制作过程和实验数据，其他小组进行评价和反馈。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作课件，展示浮力原理、造船知识、实验步骤等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放造船工艺和浮力实验相关视频，让学生直观地了解造船过程和浮力现象。

（3）在线工具：利用网络资源，如科普文章、在线实验模拟等，拓展学生的知识面。

（4）实验器材：提供浮力实验所需的器材，如不同材质的物体、容器、测量工具等。

（5）制作材料：为学生提供造船所需的材料，如纸张、塑料、泡沫等，以及相关工具。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解浮力原理和船体设计的基础知识，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“为什么有些物体能够浮在水面上？”激发学生思考，为课堂学习造船内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实验器材等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习科学和工程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的浮力知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。提出问题，检查学生对浮力概念的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解船体设计的基本原理和浮材料的选择，结合实例帮助学生理解。突出浮力在船体设计中的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何选择浮材料和设计船体结构的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对船体设计和浮材料选择的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时