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数控机床操作与零件加工

汇报内容123课程设置教学内容教学方法与手段实践条件45教学改革效果

一、课程设置课程定位课程性质§本门课程是为培养数控车、数控铣及加工中心操作员提供必备的专业技能，使学生能达到国家职业技能鉴定数控车床、数控铣床操作工中级水平，其中较优秀学生能达到高级水平。§本门课程是以“做”为主的课程，综合应用已经学过的理论知识，在技能训练过程中使学生具备中等复杂程度工艺制定能力及编写较复杂零件数控加工程序的基本能力。要求学生熟悉掌握编程指令的应用、数控仿真软件的操作，重点掌握中等复杂零件的数控编程与加工。学生通过训练，能达到数控车工操作员中级和高级工数控手工编程与加工的水平。

可获取中、高级职业资格证书中级证高级证

一、课程设置课程定位地位与作用专业核心课前期课程《机械制图与测绘》《机械设计基础》《机械制造基础》《钳工工艺》《金属切削原理》《数控编程》学生进入企业数控岗位前只有具备独立熟练操作数控机床的知识与技能，才能达到顶岗实习的目的。后续课程《顶岗实习》《CAD/CAM技术》认知结构（教）发现式学习理论（学）实用操作（做）

以学生为主体，一、课程设置零件为载体，教师指导为辅，独立完成操作过程。课程设计工作任务实施过程技能训练以校内实训基地为主基于工作过程教学做一体化学生自主学习为主强调“

1.项目教学法安排教学内容；一、课程设置课程设计实施检查2.决策情景教学法模拟现场加工；评价计划资讯3.任务

一、课程设置课程设计设计思路综合职业能力水平知识的难度学习任务3完整工作过程学习任务2完整工作过程学习任务1学习情境完整工作过程

一、课程设置课程设计设计思路学习情景10学习情境9学习情境8学习情境7学习情境6学习情境5学习情境4学习情境3学习情境2学习情境1

二、教学内容内容选取情境序号学习领域情境名称分配学时10情境一外圆柱面、阶台的数控车削加工锥面、成形面的数控车削加工工数控机床10情境二操作101010情境三沟槽、螺纹的数控车削加工情境四内轮廓的数控车削加工情境五异形面的数控车削加工与零件加工

二、教学内容内容选取学习领域情境序号情境名称分配学时10情境六情境七情境八外轮廓的加工内轮廓（槽）的加工）101010数控机床操作与零件加工孔的加工和攻丝规则曲面的加工情境九情境十10数控铣削综合练习100总计

二、教学内容组织与安排内容组织教学练数控仿真实训室模拟练习。工学结合

二、教学内容表现形式数控机床操作；数控工艺分析;数控编程；数控机床维修；售后服务工作任务分析行动领域归纳数控加工工艺分析数控机床编程；数控操作加工学习领域转换学习情景设计数控机床操作与零件加工十个教学情景

三、教学方法与手段项目导入—教师布置工作任务教学设计如图所示工件，材料为45#钢，要求制订零件的加工工艺，编写零件的数控加工程序

三、教学方法与手段教学方法情景法对比分析法示范法讲授法练习法讨论法先仿后练先练后学分层分项循序渐进中期由于学生的个体差异，掌握不一，这时采取分小组上课形式，模拟典型零件加工过程。前期主要采用集体授课教学形式，讲授简单零件加工操作过程。后期主要以典型零件为载体，机床加工综合训练。

三、教学方法与手段教学手段TEXT实操加工编写数控加工程序查找资料获取信息工件质量检测仿真加工优化程序数控加工工艺分析

四、实践条件

五、教学改革与效果改革思路以以能力为本位社会服务为宗旨专业能力方法能力社会能力课程特色企业学生以就业为导向工作过程系统化