三年级上册英语教案-Unit 2 Good morning Period 2 湘少版（三起）.docxVIP

三年级上册英语教案Unit2GoodmorningPeriod2湘少版（三起）

教学内容

本节课为湘少版（三起）三年级上册英语《Unit2Goodmorning》的第二课时。教学内容主要包括日常问候语“Goodmorning”的运用，基本自我介绍的表达方式，以及相关的英语歌曲和游戏活动。通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Goodmorning”进行日常问候，并能够简单介绍自己。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读“Goodmorning”，并能运用此问候语进行日常交流。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组合作等方式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生友好、礼貌的日常交流习惯，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学难点

1.语音准确度：确保学生正确发音“Goodmorning”。

2.自我介绍的表达：指导学生如何用英语进行简单的自我介绍。

教具学具准备

1.教材：湘少版（三起）三年级上册英语教科书。

2.多媒体：PPT课件，包含问候语和自我介绍的图片、音频。

3.卡片：写有“Goodmorning”和常用问候语的卡片。

4.道具：用于角色扮演的头饰和小道具。

教学过程

1.课堂导入：通过播放英语歌曲“GoodMorning,GoodAfternoon”来吸引学生的注意力，并引入本节课的主题。

2.新知呈现：使用PPT展示“Goodmorning”的图片和例句，教授并领读新词汇和句子。

3.实践练习：学生分小组进行角色扮演，模拟日常问候和自我介绍的场景。

4.巩固提高：通过小组竞赛，鼓励学生运用所学知识进行交流，加强记忆。

板书设计

中心词：Goodmorning

关键句型：Goodmorning,mynameis

相关词汇：morning,afternoon,evening,name,nicetomeetyou

作业设计

1.口语练习：回家后用“Goodmorning”问候家人，并尝试用英语进行自我介绍。

2.书写练习：抄写并记忆本节课的关键句型和词汇。

3.拓展任务：收集更多关于问候和自我介绍的英语表达方式。

课后反思

本节课通过歌曲、图片、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。在今后的教学中，应更加注重学生的语音准确度，增加更多互动环节，以提高学生的参与度和学习效果。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

教学过程详细说明

1.课堂导入

目的：吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对英语学习的兴趣。

实施：选择一首旋律欢快、易于理解的英语歌曲，如“GoodMorning,GoodAfternoon”。通过歌曲的播放，让学生在轻松的环境中自然地接触和理解“Goodmorning”这一问候语。

互动：在歌曲播放完毕后，教师可以引导学生一起唱，并鼓励他们用动作表达问候，如挥手或微笑。

2.新知呈现

目的：系统地介绍本节课的重点内容，确保学生理解并掌握“Goodmorning”的正确用法。

实施：使用PPT展示“Goodmorning”的图片和例句，如“Goodmorning,teacher!”和“Goodmorning,students!”。通过图片和例句的结合，帮助学生更好地理解和记忆。

语音教学：重点强调“Goodmorning”中的元音和辅音发音，尤其是“oo”和“r”的发音，确保学生能够准确发音。

3.实践练习

目的：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。

实施：将学生分成小组，每组选择一个场景，如学校、家庭或公园，进行角色扮演。每个学生都要扮演不同的角色，并用“Goodmorning”进行问候。

指导：在练习过程中，教师应巡回指导，纠正学生的发音错误，并提供必要的帮助。

4.巩固提高

目的：通过小组竞赛，巩固学生对“Goodmorning”用法的掌握，并提高他们的学习积极性。

实施：组织一个小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地完成一系列与“Goodmorning”相关的任务，如快速反应游戏、填空练习等。

激励：为获胜的小组提供奖励，如小礼物或额外的休息时间，以激励学生积极参与。

目的：回顾本节课的重点内容，了解学生的学习感受，为下一节课做好准备。

反馈：教师认真听取学生的反馈，给予积极的回应和鼓励，同时记录下需要改进的地方，以便在今后的教学中进行调整。

教学过程详细说明（续）

6.课堂互动游戏