Unit 6.《Turn right!》（教案）2023-2024学年英语四年级上册 湘少版（三起）.docxVIP

Unit6.《Turnright!》（教案年英语四年级上册湘少版（三起）

教学内容

本单元《Turnright!》主要围绕基本的方位词和指令性语言展开，包括左转(left)、右转(right)、直行(straighton)、向后转(turnaround)等。教学内容通过丰富的情景设置，让学生在实际操作中理解和运用这些基本指令，同时结合学校周边环境，模拟真实生活场景，提高学生的英语实际应用能力。

教学目标

1.知识目标：学生能够正确理解和运用方位词和基本指令性语言，如left,right,straighton,turnaround。

2.能力目标：学生能够在模拟或真实场景中，根据指令完成简单的方向指引任务。

3.情感目标：培养学生合作学习的意识，提高学生的自信心和英语学习的兴趣。

教学难点

1.指令性语言的正确理解和表达：学生需要准确理解并表达不同的方向指令。

2.实际场景中的应用：将所学知识应用到实际生活场景中，如学校走廊、操场等。

教具学具准备

1.地图或学校平面图：用于模拟真实场景，指导学生进行方向指引。

2.指示牌：制作包含left,right,straighton,turnaround的指示牌，用于课堂活动。

3.角色扮演道具：如小旗子、口哨等，增加角色扮演的真实感。

教学过程

第一课时：方位词和指令性语言的学习

1.导入：通过简单的方向游戏，如“Simonsays”，让学生初步感知left,right,straighton,turnaround。

2.新授：利用PPT或实物展示方位词和指令性语言，配合动作示范，让学生理解其含义。

3.练习：分组进行指令性语言练习，一名学生发出指令，另一名学生根据指令做出相应动作。

第二课时：模拟场景中的应用

1.复习：回顾上一课时学习的方位词和指令性语言。

2.模拟演练：利用地图或学校平面图，设置模拟场景，让学生分组进行方向指引练习。

3.角色扮演：学生扮演导游和游客，模拟真实场景进行方向指引。

板书设计

1.Unit6.《Turnright!》

2.关键词汇：left,right,straighton,turnaround

3.重点句型：Turnleftatthecorner.Gostraightonandyouwillsee

作业设计

1.书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。

2.口头作业：与家长进行角色扮演，模拟学校周边环境进行方向指引。

3.拓展作业：学生自行设计一个简单的方向指引任务，如绘制学校平面图并标注路线。

课后反思

教学过程

第一课时：方位词和指令性语言的学习

1.导入

游戏结束后，教师引导学生回顾游戏中的指令，为引入新课做好铺垫。

2.新授

利用PPT或实物展示方位词和指令性语言，配合动作示范，让学生理解其含义。在这一环节，教师可以通过身体动作直观地展示各个指令，帮助学生形成直观的认识。

通过图片或视频展示不同场景中指令性语言的应用，如交通信号灯、行人过马路等，让学生在实际情境中感受和理解这些指令。

3.练习

分组进行指令性语言练习，一名学生发出指令，另一名学生根据指令做出相应动作。在这一环节，教师应鼓励学生大胆开口，尽量使用英语进行交流。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并及时给予反馈和鼓励。

第二课时：模拟场景中的应用

1.复习

2.模拟演练

利用地图或学校平面图，设置模拟场景，让学生分组进行方向指引练习。在这一环节，教师应鼓励学生积极参与，充分发挥他们的主观能动性。

教师巡回指导，观察学生的表现，并及时给予反馈和指导。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和奖励；对于存在问题的学生，教师应耐心指导，帮助他们克服困难。

3.角色扮演

学生扮演导游和游客，模拟真实场景进行方向指引。在这一环节，教师可以邀请学生上台展示，让其他学生观摩和学习。

角色扮演结束后，教师组织学生进行自评和互评，让他们相互学习、共同进步。

教学过程中的注意事项

1.激发学生的学习兴趣：在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。例如，通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在不知不觉中学习英语。

2.注重学生的参与和互动：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，让他们成为课堂的主人。同时，注重学生之间的互动，让他们在合作学习中提高英语水平。

4.及时给予反馈和评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和评价，让他们了解自己的优点和不足，从而不断进步。同时，教师应注重评价的多样性和公正性，充分调动学生的积极性。

5.注重知识的实际