2024-2025学年学年高中政治上学期 3.8.2 用发展的观点看问题教学设计.docx

2024-2025学年学年高中政治上学期3.8.2用发展的观点看问题教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中政治上学期第3.8.2节，课题为“用发展的观点看问题”。本节课主要让学生了解发展的实质，掌握事物发展的前进性与曲折性的统一，以及量变与质变的辩证关系。通过学习，学生能够运用发展的观点分析实际问题，提高认识事物发展的能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.发展的实质：讲解发展的含义、特点及其在自然界、人类社会和个体成长中的表现。

2.事物发展的前进性与曲折性的统一：阐述事物发展的总趋势是前进的，但道路是曲折的，引导学生认识矛盾和问题的存在，增强克服困难的信心。

3.量变与质变的辩证关系：解释量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，教育学生注重积累，为实现事物的质变创造条件。

4.运用发展的观点看问题：举例说明如何运用发展的观点分析实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.培养学生的创新精神和实践能力：鼓励学生敢于质疑，勇于探索，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治核心素养，主要包括：

1.科学精神：通过学习发展的观点看问题，使学生能够运用科学的方法和思维分析事物发展的规律，提高认识事物发展的能力。

2.法治意识：引导学生认识事物发展中的矛盾和问题，学会用法治的眼光看待问题，培养学生的法治意识。

3.公共参与：通过小组讨论、案例分析等形式，鼓励学生积极参与公共事务，提高学生对社会发展的关注度和参与度。

4.责任意识：教育学生关注社会发展，关注国家大事，树立社会责任意识，培养学生的社会责任感。

5.创新与实践：通过运用发展的观点分析实际问题，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

6.批判性思维：引导学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）发展的实质：本节课的重点是让学生了解发展的含义、特点及其在自然界、人类社会和个体成长中的表现。教师需要通过生动的案例和实例，帮助学生理解发展的本质，掌握发展的规律。

（2）事物发展的前进性与曲折性的统一：重点让学生明白事物发展的总趋势是前进的，但道路是曲折的。教师需要引导学生认识矛盾和问题的存在，增强克服困难的信心。

（3）量变与质变的辩证关系：解释量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。教师需要通过具体案例，让学生明白如何在实际生活中运用这一原理，提高学生的实践能力。

（4）运用发展的观点看问题：本节课的重点是培养学生运用发展的观点分析实际问题的能力。教师需要通过举例和练习，让学生学会运用发展的观点看待事物，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）事物发展的前进性与曲折性的统一：学生难以理解事物发展中矛盾和问题的存在，以及如何处理这些问题。教师需要通过实例和小组讨论，引导学生深入理解这一概念。

（2）量变与质变的辩证关系：学生难以理解量变和质变之间的关系，以及如何在实际生活中运用这一原理。教师需要通过具体案例和练习，让学生深刻理解量变与质变的辩证关系。

（3）运用发展的观点看问题：学生难以将发展的观点运用到实际问题的分析中。教师需要通过练习和讨论，引导学生学会运用发展的观点看待事物，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）培养学生的创新精神和实践能力：学生难以将所学知识运用到实际生活中，缺乏实践经验。教师需要创设实践情境，引导学生积极参与实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生每人一台计算机，用于查看教学资料和参与在线讨论。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容的标注。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，用于发布课程资料、作业和进行互动讨论。

-网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎，用于查找相关的案例和实际应用例子。

3.信息化资源：

-教学PPT，包括本节课的教学内容、案例分析、练习题等。

-相关的视频资料，如TED演讲、新闻报道、纪录片等，用于提供更直观的教学内容。

-教育应用程序和模拟软件，如互动游戏、模拟实验等，用于增强学生的实践体验。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就特定案例或问题进行讨论，促进学生的合作和思考。

-案例分析：通过分析具体的案例，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高分析问题的能力。

-互动问答：教师提问，学生回答，通过问答形式激发学生的思考，巩固知识点。

-实践作业：布置相关的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，