人教版一年级上册音乐教案-第六单元 龙咚锵.docx

人教版一年级上册音乐教案-第六单元龙咚锵

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教版一年级上册音乐教材第六单元《龙咚锵》。教学内容主要包括以下几部分：

1.学唱歌曲《龙咚锵》：通过学习歌曲，让学生感受和体验民族音乐的风格特点，培养音乐欣赏能力和集体合作意识。

2.学习简单的节奏和舞蹈动作：结合歌曲《龙咚锵》的节奏，引导学生学习简单的舞蹈动作，提高学生的身体协调性和节奏感。

3.认识民族乐器：介绍与本单元歌曲相关的民族乐器，如锣、鼓、钹等，让学生了解和感受我国民族乐器的魅力。

4.培养学生的音乐表现力：通过学唱、舞蹈和乐器演奏，激发学生的音乐表现力，培养他们的自信心和舞台表现能力。

本节课将围绕以上内容展开教学，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

二、核心素养目标

1.提高音乐欣赏能力：通过学唱《龙咚锵》，使学生能够感受和鉴赏民族音乐的风格特点，提升音乐审美素养。

2.培养集体合作意识：在学唱和舞蹈过程中，培养学生与他人协作的能力，增强集体荣誉感和团队精神。

3.增强节奏感和身体协调性：通过学习简单的节奏和舞蹈动作，提高学生的节奏感和身体协调性，促进身心健康发展。

4.拓展民族音乐文化视野：了解民族乐器和音乐相关知识，拓宽学生的音乐文化视野，培养对我国传统文化的尊重和热爱。

5.培养音乐表现力：激发学生的音乐表现力，提高自信心和舞台表现能力，为学生全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲旋律的学唱与记忆。

2.简单节奏的掌握和舞蹈动作的协调。

难点：

1.歌曲中民族音乐特色的理解和表达。

2.节奏与舞蹈动作的同步进行。

解决办法与突破策略：

1.采用分句教唱、集体合唱等方式，帮助学生逐步掌握歌曲旋律，通过重复练习加强记忆。

2.利用肢体语言和图示法，形象化地教授节奏和舞蹈动作，让学生在模仿中学习，逐步提高协调性。

3.通过讲述歌曲背景、展示民族乐器等教学手段，加深学生对民族音乐特色的理解。

4.设计互动游戏，如“节奏接龙”，让学生在实践中感受节奏，提高对节奏的敏感度和掌握能力。

5.分组练习舞蹈动作，鼓励学生相互交流、协作，提高动作的整齐度和表现力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解歌曲《龙咚锵》的背景、节奏和旋律特点，帮助学生理解民族音乐的风格。

-通过故事化引入，讲述歌曲背后的文化内涵，激发学生的学习兴趣。

-结合学生的生活经验，用简单的语言解释复杂音乐概念，提高学生的理解力。

2.示范法：教师亲自演唱歌曲和展示舞蹈动作，为学生提供直观的学习榜样。

-通过示范，让学生直观地感受音乐的情感表达和舞蹈动作的韵律美。

-鼓励学生模仿，通过实践学习，提高学生的技能掌握。

3.互动法：设计集体合唱、小组合作、学生互评等互动环节，增强学生的参与感和合作意识。

-通过集体合唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

-小组合作练习舞蹈动作，促进学生之间的交流和互助，提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、展示舞蹈视频和民族乐器图片，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-使用PPT展示歌曲歌词和节奏图谱，帮助学生更直观地学习。

-播放民族乐器的音色，让学生感受不同乐器的音乐效果。

2.网络资源：利用网络资源，下载相关教学视频和音乐，辅助课堂教学，提供更多学习资料。

-选择适合的教学视频，让学生在课外也能复习和巩固所学内容。

-提供多样化的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

3.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，提高教学互动性和趣味性。

-利用音乐制作软件，让学生尝试创作简单的节奏和旋律，增强学生的创造力和实践能力。

-通过节奏训练软件，设计游戏化的节奏练习，提高学生的学习积极性和节奏感。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《龙咚锵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过敲锣打鼓的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《龙咚锵》这首歌曲的基本概念。这是一首具有浓厚民族特色的歌曲，它的旋律和节奏富有特色，是民间庆祝活动中的常见曲目。

2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《龙咚锵》的演唱和舞蹈展示，来看一下民族音乐在实际中的应用，以及它如何表达喜悦和团结的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的学唱和节奏的掌握这两个重点。对于难点