《踏莎行（候馆梅残）》教学设计(江苏省市级优课)语文教案.docVIP

?《踏莎行（候馆梅残）》教学设计（江苏省市级优课）语文教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《踏莎行（候馆梅残）》。

（2）理解并掌握诗词中的关键词语和意象。

（3）分析诗词的结构和艺术特色。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗词内容。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

（3）运用诗词中的意境，进行创意写作。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗词中的美好情感，培养爱国情怀。

（2）领略诗词中的自然美，增强环保意识。

（3）传承中华优秀传统文化，提升自身素养。

二、教学重点

1.诗词的朗读和背诵。

2.诗词中的关键词语和意象的理解。

3.诗词的结构和艺术特色的分析。

三、教学难点

1.诗词中深层含义的解读。

2.诗词艺术特色的鉴赏。

四、教学方法

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗词的美好。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作精神。

3.启发式教学法：激发学生思考，引导学生自主学习。

五、教学过程

1.导入：

（1）图片展示：展示诗词中的意象，如馆、梅、草、雪等。

（2）诗词背景介绍：介绍词人秦观的生平及创作风格。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读诗词，感受韵律美。

（2）让学生结合注释，理解诗词内容。

3.合作探讨：

（1）分组讨论：让学生探讨诗词中的关键词语和意象。

4.诗词解析：

（1）分析诗词的结构：首句、次句、末句等。

（2）解析诗词的艺术特色：如平仄、对仗、意象等。

5.情感体验：

（1）让学生发挥想象，体验诗词中的美好情感。

（2）分享体验心得，培养爱国情怀。

6.创意写作：

（1）以诗词中的意象为题材，进行创意写作。

（2）展示作品，师生共同欣赏、评价。

8.作业布置：

（1）背诵《踏莎行（候馆梅残）》。

（2）完成课后练习题。

9.板书设计：

《踏莎行（候馆梅残）》

词人：秦观

意象：馆、梅、草、雪

结构：首句、次句、末句

艺术特色：平仄、对仗、意象等

10.课后反思：

本节课通过情境教学、互动讨论、启发式教学等方法，让学生充分感受诗词的美好。在教学过程中，注意调动学生的积极性，培养他们的审美情趣和爱国情怀。注重诗词艺术的鉴赏，提高学生的文学素养。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度、回答问题准确性等，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括背诵情况、练习题答案等。

3.创意写作评价：评价学生在创意写作中的表现，关注其对诗词意象的运用、情感表达和写作技巧等。

七、教学拓展

1.推荐阅读：引导学生阅读秦观的其他词作，如《鹊桥仙·纤云弄巧》、《满江红·怒发冲冠》等，以加深对词人风格的理解。

2.相关文化：介绍古代词人的生活背景和文化内涵，让学生了解词人与时代背景的关系。

八、教学资源

1.文本资源：教材中《踏莎行（候馆梅残）》原文。

2.网络资源：相关诗词解读、词人介绍等资料。

3.图片资源：与诗词相关的图片，如馆、梅、草、雪等。

九、教学时间

1.课时安排：本节课计划用时45分钟。

2.课堂活动安排：导入（5分钟）、自主学习（10分钟）、合作探讨（10分钟）、诗词解析（10分钟）、情感体验（5分钟）、创意写作（5分钟）、课堂小结（5分钟）。

十、教学反馈与改进

1.课后收集学生作业，了解学生的掌握程度。

2.听取学生对课堂教学的反馈意见，了解教学效果。

3.根据教学反馈，调整教学方法和策略，不断提高教学质量。

4.关注学生的学习进步，针对不同学生制定个性化教学方案。

重点和难点解析

一、教学重点

1.诗词的朗读和背诵：学生能否正确地朗读和背诵《踏莎行（候馆梅残）》。

2.诗词中的关键词语和意象的理解：学生对诗词中的关键词语和意象的理解程度。

3.诗词的结构和艺术特色的分析：学生对诗词结构和艺术特色的分析能力。

二、教学难点

1.诗词中深层含义的解读：学生对诗词中深层含义的解读能力。

2.诗词艺术特色的鉴赏：学生对诗词艺术特色的鉴赏能力。

三、教学方法

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗词的美好。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作精神。

3.启发式教学法：激发学生思考，引导学生自主学习。

四、教学过程

1.导入：通过图片展示和诗词背景介绍，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读诗词，感受韵律美，并理解诗词内容。

3.合作探讨：分组讨论诗词中的关键词语和意象，分享讨论成果。

4.诗词解析：分析诗词的结构和艺术特色，深入解读诗词内容。

5.情感体验：让学生发挥想象，体验诗词中