5《搭石》第一课时（教学设计）部编版语文五年级上册.docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：了解搭石的形成、特点及作用，学会生词生字，能够流利地朗读课文。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，认识到人与自然和谐共处的重要性。

二、教学内容

1.生字词的学习：雾蒙蒙、搭石、协调、间隔、谦让、协调有序、人影、相互等等。

2.课文的朗读与理解：搭石的形成、特点、作用，以及人们如何利用搭石过河。

3.课文内容分析：探讨搭石的形成原理，了解搭石在自然界中的重要性，以及人类如何与自然和谐共处。

三、教学重点与难点

1.教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，搭石的形成、特点及作用。

2.教学难点：搭石的形成原理，人类如何与自然和谐共处。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、搭石模型。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示搭石模型，引导学生关注搭石，激发学习兴趣。

2.生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词。

3.课文朗读与理解：学生齐读课文，教师引导学生思考搭石的形成、特点、作用。

4.课文内容分析：分组讨论，每组分析搭石的形成原理，人类如何与自然和谐共处。

5.实践环节：让学生分组合作，模拟搭石过河的情景，体会协调、谦让、协调有序的重要性。

六、板书设计

1.搭石的形成

2.搭石的特点

3.搭石的作用

4.人类与自然的和谐共处

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.回答课后问题：搭石的形成原理是什么？人类如何与自然和谐共处？

3.观察周围的自然环境，思考如何保护自然资源。

八、课后反思

本节课通过搭石模型、课件等教具，引导学生关注自然界的奇妙，激发学生学习兴趣。在教学过程中，注意让学生自主学习、合作讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。同时，强调人类与自然和谐共处的重要性，培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

在课后作业设计中，注重巩固所学知识，引导学生关注周围自然环境，提高学生的环保意识。然而，在教学过程中，可能对搭石的形成原理讲解不够透彻，需要在今后的教学中加以改进。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，为今后的教学奠定了基础。

一、导入

导入是课堂教学的第一步，教师需要通过有趣的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在这个环节中，教师可以通过展示搭石模型，让学生直观地了解搭石的外观和特点，引发学生对搭石的好奇心，从而激发学生学习搭石的兴趣。

二、生字词学习

生字词学习是培养学生阅读能力的基础，教师需要引导学生正确地朗读、理解和记忆生字词。在这个环节中，教师可以让学生自读课文，勾画出生字词，然后教师讲解生字词的发音、意思和用法。教师可以通过例句、图片等方式帮助学生理解和记忆生字词。

三、课文朗读与理解

课文朗读与理解是让学生掌握课文内容的重要环节。在这个环节中，教师可以让学生齐读课文，帮助学生熟悉课文内容。然后教师引导学生思考搭石的形成、特点、作用，通过提问、讨论等方式促进学生对课文内容的理解。

四、课文内容分析

课文内容分析是让学生深入理解课文的关键环节。在这个环节中，教师可以将学生分成若干小组，每组分析搭石的形成原理，人类如何与自然和谐共处。教师可以引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，并提出问题引导学生进行思考。

五、实践环节

实践环节是让学生将所学知识应用到实际中的环节。在这个环节中，教师可以让学生分组合作，模拟搭石过河的情景，体会协调、谦让、协调有序的重要性。通过实践，学生可以更好地理解搭石的特点和作用，同时培养学生的团队合作意识和协调能力。

一、导入（500字）

导入环节的设计应考虑如何迅速吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。对于《搭石》这篇课文，教师可以通过一个问题引发学生的思考：“你们在生活中有没有见过石头搭成的桥梁或者道路？它们是怎样的？”这样既能让学生联系自己的生活经验，又能激发他们对搭石的好奇心。

接着，教师可以利用多媒体展示一些自然景观中的搭石图片，让学生直观地感受搭石的美丽和独特。同时，教师可以简单介绍搭石的形成过程和作用，为后续的学习打下基础。

二、生字词学习（300字）

生字词学习是阅读理解的基础。在这个环节，教师可以先让学生自读课文，并在文中找出不认识的生字词。接着，教师可以通过幻灯片展示生字词，并一个一个地讲解它们的读音、意思和用法。为了加深学生的记忆，教师可以让每个学生用生字词造句，并互相交流分享。

教师还可以设计一些有趣的游戏，如“生字词接龙”或“生字词拼图”，让学生在游戏中学习生字词，提高他们的学习兴趣。

三、课文朗读与理解（300字）

课文朗读与理解是学生掌握课文内容的重要步骤。在