七年级英语下册《Uni Itsraining!》教案 人教版.docVIP

?人教版七年级英语下册《Itsrning!》教案

第一章：教学目标

1.1知识目标

能够理解并运用日常对话中的关键短语和句型，如“Whatstheweatherlike?”,“Itsrning.”,“Isitsunny?”,“No,itisnt.”等。

能够听懂并参与到关于天气的简单对话中。

1.2能力目标

能够用英语描述天气状况，并进行简单的问答。

能够听懂并正确模仿日常对话中的语音、语调。

1.3情感目标

培养学生的观察力和想象力，让他们能够关注周围的环境并运用英语进行表达。

第二章：教学内容

2.1核心词汇

rn（雨）

sunny（晴朗的）

cloudy（多云的）

windy（有风的）

hot（热的）

cold（冷的）

2.2关键句型

Whatstheweatherlike?（天气怎么样？）

Itsrning./sunny./cloudy./windy./hot./cold.（它在下雨./晴朗./多云./有风./热./冷。）

Isitsunny?（它是晴朗的吗？）

No,itisnt./Yes,itis.（不，它不是./是的，它是。）

第三章：教学步骤

3.1导入

利用多媒体展示不同天气的图片，引导学生用中文描述天气情况。

引出本课的主题：“天气”，并询问学生对天气的了解和喜好。

3.2呈现

通过多媒体展示本课的核心词汇和关键句型。

用图片和实物展示不同天气情况，引导学生用英语描述。

3.3练习

分组进行角色扮演，模拟日常对话中的天气询问和回答。

设计听力练习，让学生听懂并正确回答关于天气的问题。

3.4输出

学生分成小组，编写一段关于天气的对话，并表演给全班同学。

学生个人完成一篇关于自己喜欢的天气的短文。

第四章：教学评价

4.1课堂参与度

观察学生在课堂活动中的参与情况，包括回答问题、小组讨论等。

4.2语言运用准确性

评估学生在角色扮演和听力练习中的语言运用准确性。

4.3创造性思维

评价学生在编写对话和短文时的创造性思维和语言表达能力。

第五章：教学延伸

5.1课后作业

让学生回家后观察并记录一天的天气情况，用英语进行描述。

5.2课堂游戏

设计一个关于天气的游戏，如“weather猜猜乐”，增加学生的学习兴趣和参与度。

5.3家庭作业

让学生回家后与家长进行英语对话，描述当天的天气情况，培养学生的语言运用能力。

第六章：教学资源

6.1教材

人教版七年级英语下册教材

6.2多媒体资源

天气预报视频

不同天气的图片和实物

6.3教学工具

投影仪

计算机

教学录音机

第七章：教学策略

7.1任务型教学法

通过小组活动、角色扮演等任务型活动，让学生在实际语境中运用英语。

7.2交际式教学法

利用问答、对话等形式，促进学生与教师、同学之间的互动交流。

7.3情境教学法

创设真实的天气情境，让学生在情境中学习英语。

第八章：教学注意事项

8.1个性化教学

关注学生的个体差异，根据学生的水平和需求进行教学。

8.2语言输入

提供丰富的语言输入，如听力材料、视频等，帮助学生理解和模仿。

8.3激励学生

鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予表扬和鼓励。

第九章：教学计划调整

9.1课堂反馈

根据学生的学习情况和课堂反馈，及时调整教学内容和进度。

9.2教学评价

通过学生的作业、测试等，评估学生的学习效果，对教学计划进行调整。

9.3家校沟通

10.1教学反思

10.2学生反馈

听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

10.3教学改进

重点和难点解析

1.教学内容

核心词汇和关键句型的学习是本课的重点。学生需要掌握关于天气的词汇，如rn,sunny,cloudy等，以及运用关键句型进行天气描述和问答。

2.教学步骤

导入环节需要关注学生对天气话题的兴趣引导。呈现环节要注意词汇和句型的正确展示。练习环节要关注学生对天气描述的准确性和语言流畅性。输出环节要重视学生对天气话题的创造性表达。

3.教学评价

评价学生的课堂参与度，语言运用准确性和创造性思维。注意观察学生在角色扮演和听力练习中的表现，及时给予反馈。

4.教学资源

选择合适的天气预报视频和天气图片，以提供真实语境和丰富的语言输入。

5.教学策略

运用任务型教学法、交际式教学法和情境教学法，促进学生在实际语境中学习和运用英语。

6.教学注意事项

关注学生的个体差异，调整教学内容和进度。提供丰富的语言输入，激励学生积极参与。

7.教学计划调整

根据课堂反馈和学生学习情况，及时调整教学内容和进度。与家长保持良好沟通，共同促进学生进步。