湘艺版一年级上册音乐第十课 粉刷匠教案.docx

湘艺版一年级上册音乐第十课粉刷匠教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：音乐课——《粉刷匠》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第10课，具体上课时间由学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生音乐审美感知和艺术表现能力，通过学习《粉刷匠》这首歌曲，让学生感受旋律的韵律美和歌词的意境，激发他们对音乐的兴趣和热爱。通过歌曲的学唱与动作表演，提升学生的节奏感和音准控制能力，同时培养他们的团队协作能力和创造力。此外，课程还将引导学生理解歌曲中所传递的积极向上的生活态度，增强他们对劳动的尊重和热爱，促进其社会主义核心价值观的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前期的音乐课程中，已经学习了简单的音阶、节奏和旋律，能够识别一些基本的音乐符号，能够跟唱简单的儿歌，并能够进行一些简单的身体律动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其对富有节奏感和生动形象的音乐活动表现出浓厚的兴趣。《粉刷匠》这首歌曲旋律朗朗上口，节奏明快，符合学生的兴趣。学生在集体活动中表现出较好的合作能力，但在个别表现时可能缺乏自信。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《粉刷匠》时，学生可能遇到的困难包括对某些节奏的掌握、音准的准确度以及歌词记忆。此外，对于一些协调性较差的学生，跟随节奏做动作可能存在挑战。在集体合作中，如何平衡个体表现与团队协作，也是学生可能面临的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本课程将采用以下教学方法以适应教学目标和学习者特点：

-讲授法：用于介绍歌曲的背景、节奏特点及歌词含义，确保学生对歌曲有全面的理解。

-演示法：通过教师示范演唱和动作，为学生提供直观的学习榜样。

-互动讨论：鼓励学生在小组内讨论歌曲的情感表达和动作设计，增强学生的思考和表达能力。

-案例研究：分析歌曲中的粉刷匠形象，让学生了解不同职业的特点和劳动的价值。

-项目导向学习：将学生分组，每组负责创作一个以《粉刷匠》为主题的短剧，整合音乐、舞蹈和戏剧元素。

2.教学活动设计：

-预习活动：提前布置学生听歌曲《粉刷匠》，尝试跟唱并感受歌曲的节奏。

-开场活动：通过简单的节奏游戏，引导学生进入音乐学习的氛围。

-歌曲学习：教师带领学生逐句学唱《粉刷匠》，同时配合简单动作，让学生边唱边动。

-角色扮演：学生分组扮演粉刷匠，用歌声和动作表现歌曲中的情景。

-艺术创作：鼓励学生小组合作，设计并表演一个包含《粉刷匠》歌曲的短剧，发挥学生的创造力和团队协作能力。

-评价与反馈：学生相互评价，教师总结并提供指导性建议。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含歌曲歌词、节奏谱、动作示范等内容的PPT，方便学生直观学习。

-视频：使用视频资料展示粉刷匠的实际工作场景，帮助学生更好地理解歌曲背景。

-音频设备：播放歌曲原声，确保学生在学唱时有正确的音准和节奏参考。

-在线工具：利用学校提供的在线音乐教学平台，分享歌曲学习资源，方便学生课后复习。

-实物道具：准备粉刷匠的工具等道具，增强角色扮演活动的真实感。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《粉刷匠》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你想象中的粉刷匠是怎样的？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐教学目标和歌曲学唱、动作表演的重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐和动作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《粉刷匠》的歌词和旋律特点，结合实例帮助学生理解。突出歌曲的节奏重点，强调音准难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达和动作设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对歌词、旋律、节奏等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成