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第10课《调用过程拼图案》示范教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第10课《调用过程拼图案》示范教案
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版《信息技术》八年级下册第10课《调用过程拼图案》。本节课的主要内容是让学生掌握利用计算机绘制图案的基本方法,学会调用不同的绘图过程来拼凑出各种复杂的图案。具体内容包括:
1.学习使用绘图软件的基本工具,如画笔、矩形、椭圆等。
2.学会调用已有的绘图过程,进行图案的组合和创新。
3.通过实际操作,培养学生的动手能力和创新思维。
本节课的教学目标是让学生能够熟练地使用计算机绘图软件,通过调用不同的绘图过程,创作出有创意的图案。同时,培养学生独立思考、合作交流的能力,提高学生的信息素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开:
1.信息意识:培养学生对信息技术的好奇心和创新意识,使他们能够主动发现和提出问题,并利用信息技术手段进行图案创作和解决问题。
2.计算思维:通过学习调用绘图过程的方法,培养学生运用计算机科学的方法和思维方式,分析问题、设计解决方案并实施解决问题的能力。
3.数字化学习与创新:培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力,鼓励他们利用计算机绘图软件探索新的创作方法和表达方式。
4.信息伦理与法律:教育学生遵守信息法律法规和道德规范,尊重知识产权,合理利用信息技术资源进行学习和创作。
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生掌握利用计算机绘制图案的基本方法,学会调用不同的绘图过程来拼凑出各种复杂的图案。难点在于学生对于绘图工具的使用和调用过程的理解。
为了解决这个难点,可以采取以下方法:
1.利用多媒体教学资源,如教学课件、视频教程等,直观地展示绘图工具的使用方法和调用过程,帮助学生理解和掌握。
2.设计实践操作环节,让学生亲自动手实践,通过实际操作来加深对绘图工具和调用过程的理解。
3.提供示例图案,引导学生观察和分析,让学生学会分析图案的构成元素和调用过程,从而提高学生的创作能力。
4.组织学生进行合作交流,鼓励学生之间分享经验和互相学习,共同解决问题。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了实现本节课的教学目标,我选择采用以下教学方法:
①讲授法:在讲解绘图工具的基本用法和调用过程时,教师可以通过讲授法向学生传授知识,帮助学生了解和掌握相关概念及操作方法。
②实践操作法:在学习绘图工具的使用和图案创作过程中,让学生亲自动手实践,通过实际操作来加深对绘图工具和调用过程的理解。
③合作交流法:在创作图案的过程中,鼓励学生之间进行合作交流,分享经验和互相学习,共同解决问题。
④启发式教学法:在教学过程中,教师应引导学生主动思考问题,激发学生的创新意识,培养学生的计算思维能力。
2.设计具体的教学活动
①导入新课:通过展示一些有趣的图案作品,引发学生的好奇心,激发他们对本节课的兴趣。
②讲授新课:讲解绘图工具的基本用法和调用过程,引导学生了解相关概念。
③实践环节:安排学生进行绘图实践,让学生亲自动手操作,体会绘图工具和调用过程的使用方法。
④合作交流:组织学生进行小组合作,共同创作图案,并分享创作经验。
⑤总结与展示:让学生展示自己的作品,总结本节课所学内容,巩固知识。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我选择以下教学媒体和资源:
①PPT:制作精美的PPT,展示绘图工具的基本用法和调用过程,方便学生理解和掌握。
②视频教程:提供一些视频教程,让学生在课后自主学习,帮助学生更好地掌握绘图工具的使用方法。
③在线工具:介绍一些在线绘图工具,让学生在课堂上进行实践操作,提高学生的动手能力。
④图案素材库:提供一份丰富的图案素材库,供学生在创作过程中参考和使用,激发学生的创新思维。
⑤多媒体教室:利用多媒体教室进行教学,方便教师展示教学内容,同时让学生更加直观地了解绘图工具和调用过程的使用方法。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课《调用过程拼图案》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习本节课的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的图案创作基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
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