大班活动艾玛捉迷藏教案.docx

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大班活动艾玛捉迷藏教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

大班活动艾玛捉迷藏教案

目录

一、教学内容

1.1故事情节

1.2角色介绍

1.3捉迷藏游戏规则

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1难点

3.2重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.2学具

五、教学过程

5.1导入部分

5.2故事讲述

5.3角色扮演

5.4捉迷藏游戏

六、板书设计

6.1主题板书

6.2游戏规则板书

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

八、课后反思

8.1教学效果

8.2改进措施

九、拓展及延伸

9.1相关故事推荐

9.2亲子活动建议

9.3捉迷藏游戏拓展

教案如下：

一、教学内容

1.1故事情节：选取《艾玛捉迷藏》的故事，艾玛和伙伴们在森林里玩捉迷藏的游戏。

1.2角色介绍：艾玛、小猪、小鸭等伙伴们。

1.3捉迷藏游戏规则：参与者中的一人闭上眼睛数到十，其他人要找到藏身之处，躲藏好后不能出声。数到十后，闭眼者开始寻找其他人。

二、教学目标

2.1认知目标：让幼儿认识《艾玛捉迷藏》的故事情节和角色。

2.2技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

2.3情感目标：培养幼儿与同伴合作、友爱的情感。

三、教学难点与重点

3.1难点：让幼儿理解捉迷藏的游戏规则，并能在游戏中运用。

3.2重点：通过故事讲述，让幼儿认识角色，理解故事情节。

四、教具与学具准备

4.1教具：多媒体课件、图书、挂图等。

4.2学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程

5.1导入部分：通过多媒体课件展示《艾玛捉迷藏》的故事情节，引起幼儿兴趣。

5.2故事讲述：教师讲述《艾玛捉迷藏》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

5.3角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

5.4捉迷藏游戏：组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验乐趣。

六、板书设计

6.1主题板书：《艾玛捉迷藏》

6.2游戏规则板书：捉迷藏游戏规则

七、作业设计

7.1作业内容：画出自己喜欢的角色，并简单描述故事情节。

7.2作业要求：画面清晰，颜色鲜艳，描述准确。

八、课后反思

8.1教学效果：通过课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。

8.2改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法和策略。

九、拓展及延伸

9.1相关故事推荐：推荐类似《艾玛捉迷藏》的故事，让幼儿继续阅读。

9.2亲子活动建议：家长可与孩子一起进行捉迷藏游戏，增进亲子关系。

9.3捉迷藏游戏拓展：组织幼儿进行更多形式的捉迷藏游戏，提高幼儿的观察力和思维力。

重点和难点解析

重点：

通过故事讲述，让幼儿认识《艾玛捉迷藏》的故事情节和角色。

组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验乐趣。

培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

培养幼儿与同伴合作、友爱的情感。

难点：

让幼儿理解捉迷藏的游戏规则，并能在游戏中运用。

通过故事情节，让幼儿理解角色之间的关系和互动。

培养幼儿在游戏中的团队合作能力和解决问题的能力。

详细补充和说明：

一、教学内容解析

故事情节：选择《艾玛捉迷藏》这个故事，是因为它具有趣味性和互动性，能够吸引幼儿的注意力，并引发幼儿的兴趣。故事中艾玛和伙伴们在森林里玩捉迷藏的游戏，情节简单有趣，易于幼儿理解和接受。

角色介绍：故事中有艾玛、小猪、小鸭等伙伴们，每个角色都有其独特的特点和性格，通过角色扮演，幼儿可以更好地理解和体验故事情节。

二、教学目标解析

认知目标：通过故事讲述，让幼儿认识《艾玛捉迷藏》的故事情节和角色，提高幼儿的观察力和思维力。

技能目标：组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验乐趣，培养幼儿的团队合作能力和解决问题的能力。

情感目标：通过故事情节，让幼儿理解角色之间的关系和互动，培养幼儿与同伴合作、友爱的情感。

三、教学难点与重点解析

难点：让幼儿理解捉迷藏的游戏规则，并能在游戏中运用。这是因为幼儿的认知和理解能力还在发展中，需要教师通过生动的讲解和示范，让幼儿能够理解和掌握游戏规则。

重点：通过故事讲述，让幼儿认识《艾玛捉迷藏》的故事情节和角色。这是因为故事情节和角色的认知是幼儿理解和参与游戏的基础，教师需要通过讲述和角色扮演等方式，帮助幼儿建立起对故事和角色的认知。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲故事时，要注意语言的生动和形象，语调要富有变化，以吸引幼儿的注意力。在提问时，语言要简洁明了，便于幼儿理解和回答。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足