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7《图形的运动(二)》轴对称图形(教案)-2023-2024学年人教版数学四年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7《图形的运动(二)》轴对称图形(教案)-2023-2024学年人教版数学四年级下册
课程基本信息
1.课程名称:《图形的运动(二)》轴对称图形
2.教学年级和班级:四年级(下册)
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.提高学生的空间观念和想象能力,使学生能够理解和掌握轴对称图形的特征,并能够在实际生活中发现和应用轴对称现象。
2.培养学生的观察力和动手操作能力,通过折纸和剪纸等实践活动,使学生能够体验轴对称图形的变换过程,并能够运用对称轴进行图形的折叠和剪切。
3.增强学生的数学思维能力和解决问题的能力,使学生能够运用轴对称图形的性质解决实际问题,如计算对称轴上的线段长度和判断图形的对称性等。
4.培养学生合作学习和交流分享的能力,通过小组合作探究和分享学习成果,使学生能够与他人共同探讨问题,并能够清晰地表达自己的观点和思路。
重点难点及解决办法
解决办法:通过观察实际生活中的轴对称物体,让学生直观地感受轴对称图形的特征,并通过折纸和剪纸等实践活动,加深学生对轴对称图形的理解和掌握。
2.难点:运用对称轴进行图形的折叠和剪切,以及计算对称轴上的线段长度。
解决办法:通过小组合作探究和分享学习成果,让学生在实际操作中体验轴对称图形的变换过程,并通过例题讲解和练习,帮助学生掌握计算对称轴上的线段长度和判断图形的对称性的方法。
教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法,以促进学生参与和互动。
2.教学活动设计:
(1)引入新课:通过展示一些生活中的轴对称物体,如蝴蝶、蜻蜓等,引导学生观察并发现这些物体具有对称性,从而引出轴对称图形的概念。
(2)讲解轴对称图形的特征:通过PPT展示轴对称图形的定义和性质,引导学生理解对称轴、对称点和对称线段等概念,并通过例题讲解,帮助学生掌握计算对称轴上的线段长度和判断图形的对称性的方法。
(3)实践活动:组织学生进行折纸和剪纸等实践活动,让学生在实际操作中体验轴对称图形的变换过程,加深对轴对称图形的理解和掌握。
(4)小组合作探究:将学生分成小组,每组选择一个生活中的轴对称物体,进行观察、分析和讨论,然后将结果进行分享。通过小组合作探究,培养学生的合作学习和交流分享的能力。
(5)课堂练习:设计一些练习题,让学生在课堂上进行练习,巩固所学知识,提高解决问题的能力。
3.教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示轴对称图形的定义、性质、例题和练习题等,帮助学生直观地理解和学习。
(2)视频:播放一些与轴对称图形相关的视频,如蝴蝶的飞行过程、蜻蜓的飞行过程等,让学生更直观地了解轴对称图形的实际应用。
(3)在线工具:利用一些在线工具,如几何画板等,让学生进行图形的绘制和变换,加深对轴对称图形的理解和掌握。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
1.向学生提问:“同学们,你们在日常生活中是否遇到过对称的现象?”引导学生思考对称在生活中的应用。
2.通过展示一些对称的物体,如蝴蝶、蜻蜓等,引出对称图形的概念。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:详细解释对称图形的定义和性质,如对称轴、对称点和对称线段等。
2.案例分析:分析一个具体的对称图形案例,如折纸中的对称图形,让学生了解对称图形在实际中的应用。
3.重点难点解析:强调对称轴和对称线段这两个重点,通过举例和比较来帮助学生理解对称图形的性质。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:将学生分成小组,每组讨论一个与对称图形相关的实际问题,如设计一个对称图形的作品。
2.实验操作:进行一个简单的对称图形实验操作,如折叠纸张,让学生直观感受对称图形的变换过程。
3.成果展示:每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果,分享他们的思考和创意。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:围绕对称图形在实际生活中的应用展开讨论,鼓励学生提出自己的观点和想法。
2.引导与启发:在讨论过程中,作为引导者,提出开放性问题,启发学生的思考,引导学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享:每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果,记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
1.回顾今天学习的内容,强调对称图形的定义、性质和实际应用。
2.鼓励学生在日常生活中观察对称现象,灵活运用所学知识。
3.鼓励学生提出疑问,解答学生的疑惑。
学生学习效果
1.学生能够理解和掌握对称图形的概念和
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