7 一匹出色的马（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

7一匹出色的马（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级下册《7一匹出色的马》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《7一匹出色的马》，使学生能够理解课文内容，掌握关键语句和重点词汇，并能运用到实际情景中。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导他们运用想象力，从不同角度思考问题。

3.审美创造与文化传承：通过学习这篇课文，使学生能够感受到作者对马的喜爱和赞美之情，培养他们的审美情趣，同时了解我国传统文化中关于马的寓意和象征。

4.品德修养与情感态度：通过学习课文，引导学生学会关爱动物，培养他们的责任感和同情心，形成积极向上的人生态度。

学情分析

本节课的教学对象是二年级（2）班的学生，他们已经学习了一定的语文知识，对于简单的课文阅读和理解已有一定的基础。但在不同的学生中，知识掌握和能力发展存在一定的差异。

1.知识层面：大部分学生能够认识并掌握课文中的生字词，对于一些复杂的句子结构和文化背景知识可能理解起来有一定难度。学生在课前的预习中已经对课文内容有了初步的了解，但对于课文深层次的含义和象征意义可能还没有完全理解。

2.能力层面：学生在阅读理解方面有一定的基础，能够理解课文的基本情节。但分析问题和推理的能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。在表达和创作方面，学生已经能够进行简单的口头表达和写作，但还需要进一步的指导和训练，以提高他们的表达能力和创造性思维。

3.素质层面：学生的学习习惯和行为习惯各有不同，对于课堂纪律和学习的参与度也有所差异。需要教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，激发他们的学习积极性。

4.情感态度：学生对语文学科的态度各异，部分学生对阅读和写作具有较强的兴趣，而部分学生可能对此感到困难和无趣。教师需要通过有趣的教学活动和积极的教学评价，激发学生的学习兴趣，培养他们对语文学科的积极态度。

根据以上分析，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的教学设计，注重个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的语文素养。同时，教师需要关注学生的学习习惯和行为习惯的培养，为他们创造良好的学习环境，促进他们的全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学习和体验语文知识，提高他们的语言运用能力。例如，在讲解课文中的描述性句子时，可以让学生扮演文中的角色，进行情景再现，从而更好地理解课文内容。

（2）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发他们的学习兴趣和主动性。在讲解课文中的重点词汇和句子时，可以让学生先自己尝试解释和运用，然后教师进行引导和补充。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同完成任务。例如，在学习课文后的拓展环节，可以让学生分组进行讨论，分享自己的观点和感受，从而培养他们的合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文中的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。例如，在讲解课文中的描写性句子时，可以展示相关的图片或视频，让学生更加直观地感受和理解。

（2）在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂互动和教学资源的分享。例如，在课前可以让学生在平台上预习课文，完成相关的练习题；课堂上，教师可以通过平台进行提问和讨论，及时了解学生的学习情况。

（3）课堂活动：设计各种有趣的课堂活动，如游戏、表演、竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在学习课文中的生字词时，可以组织一个生字词竞赛，让学生在游戏中学习和巩固。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《7一匹出色的马》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《7一匹出色的马》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《7一匹出色的马》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰