2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第9课时 解决问题教案 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第9课时解决问题教案新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

人教版一年级数学上册第5、6~10的认识和加减法第9课时，主要内容是解决实际问题。本节课通过让学生解决生活中的问题，加深对5~10数字的认识，以及理解和掌握加减法的运算规律。课本通过丰富的情景图，引导学生观察、思考，培养学生的数感和逻辑思维能力。

本节课的教学目标是让学生能够运用加减法解决一些简单的实际问题，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。在教学过程中，教师要注重学生的动手操作和实践体验，引导学生通过观察、操作、思考、表达等方式，经历解决问题的过程，培养学生的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学思维、数学语言和数学情感三个方面。

1.数学思维：通过解决实际问题，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

2.数学语言：培养学生运用数学语言描述和表达问题的能力，加强学生对数学概念、符号和运算的理解和运用。

3.数学情感：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动探索数学问题的情感态度，增强学生面对数学挑战的信心。

学情分析

考虑到本节课的对象是一年级的学生，他们在前期的学习生活中已经初步接触了数字和简单的加减法运算。大部分学生能够认识数字5到10，并能够进行一些基本的加减法计算。然而，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力方面可能存在一定的问题，需要通过丰富的教学活动和实际的操作来吸引他们的注意力。

在学习能力方面，一年级的学生正处在数学学习的初步阶段，他们对数学概念的理解和运用还需要进一步的培养。因此，在教学过程中，需要通过具体的操作和实践，让学生在实际问题中感受和理解数学的概念和规律。

在素质方面，学生们的观察能力、思维能力和解决问题的能力各有差异。因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，通过不同的教学活动，让每一个学生都能够参与到学习过程中，发展他们的数学素质。

在学习行为习惯方面，一年级的学生还在形成良好的学习习惯的过程中。因此，在教学过程中，教师需要通过明确的教学目标和有序的教学活动，引导学生形成良好的学习习惯，这对他们的长期学习将产生重要的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动有趣的生活情境，引导学生主动观察、思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验和理解数学概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示情景图和相关的教学内容，通过动画、图片等形式，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，设计各种练习和游戏，让学生在互动中学习，及时反馈和巩固所学知识。

3.实物操作教具：准备相关的实物操作教具，如小木块、计数器等，让学生动手操作，增强学生的直观感受和实际操作能力。

4.电子白板教学：利用电子白板展示教学内容和进行互动教学，可以通过板书、绘画、拖动等功能，提高教学的灵活性和互动性。

5.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固，提高学生的学习效果和自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《5~10的认识和加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算5到10的加减法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索5到10的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解5到10的基本概念。5到10是数字的一个区间，它们是……（详细解释概念）。它们在数学中非常重要，因为……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了5到10在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调5到10的认识和加减法这两个重点。对于加减法的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与5到10的加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示5到10的加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“5到10