二氧化碳的性质说课稿(1).doc

二氧化碳的性质说课稿(1)

优选

二氧化碳的性质说课

理化生组：敏

教材分析

教材的容、地位与作用

本节容是人教版九年级化学第六单元课题3第一课时二氧化碳的性质，学生在前面学习了氧气、碳单质及二氧化碳的制取的根底上进一步学习二氧化碳，对碳单质、二氧化碳的制取起到了稳固作用，也为以后学习其他化合物打下根底作好铺垫，本节课的容是学生从单质向化合物学习的过渡阶段，起到了承前启后的钮带作用。

2、教学目标

知识与技能

掌握二氧化碳的有关性质

初步培养学生探究学习的程序和方法。

过程与方法

通过对二氧化碳物理性质的归纳，加强学生对知识的归纳能力的培养。

②通过对二氧化碳化学性质的探究，培养学生初步的实验探究能力。

情感、态度与价值观

通过创设问题情景，激发学生学习化学的兴趣。

通过探究活动的开展，培养学生勤于思考、勇于探究、开拓创新的学习精神。

教学重点、难点

①重点：二氧化碳的化学性质

②难点：二氧化碳与水的反响及科学探究能力的培养。

二氧化碳的性质说课稿(1)全文共1页，当前为第1页。二、学情分析

二氧化碳的性质说课稿(1)全文共1页，当前为第1页。

1、心理状态：思维活泼，喜欢探究事物的本质，对化学问题具有强烈的学习兴趣。

2、层次与能力：掌握一定的化学知识，具有一定的化学思维能力，实验动手能力。

3、存在问题：化学思维能力较差，实验动手能力，分析能力比较薄弱。

4、解决方法：通过问题探究法，实验探究法，推理法等激发学生的学习化学的兴趣。

教法与学法分析

教学是教师的教与学生的学两个方面的相互作用，教师的教法指引学生的学法，学生的学法表达了教师的教法，教师在教学过程中做到了教与学两者的统一，才能够表达课堂教学最优化，在本节课的教学过程中我运用了以下教学方法：演绎推理法，实验探究法，多媒体辅助法，问题探究法，讲解法。

二氧化碳的性质说课稿(1)全文共2页，当前为第2页。教学过程

二氧化碳的性质说课稿(1)全文共2页，当前为第2页。

教师活动

学生活动

设计意图

引入：课件展示：死狗洞〞的故事引入新课

使学生从化学的角度认识自然，认识二氧化碳的重要性，以激发学生学习化学的兴趣。

指导观察：每组实验桌上都正立着一瓶CO2，让学生观察CO2的颜色、状态、气味

学生观察并填写课本上相关容

培养学生观察并能准确描述实验现象的能力。

分组实验[实验6-4]把二氧化碳倒入装有两支燃着蜡烛的烧杯

学生动手实验，观察实验现象并填写课本表格相关容

培养学生观察思考能力、分析归纳能力和开拓创新精神。

提问：你还可以用什么实验或事实来证明二氧化碳密度比空气大.

学生讨论交流

拓展学生的思维，培养学生研究问题方法的多样化。

分组实验：[实验6-5]在装满二氧化碳的软塑料瓶倒入约1/3体积的水，旋紧瓶盖，振荡。提问：你们看到了什么.这说明二氧化碳具有什么性质.

学生动手实验，观察实验现象并填写课本表格相关容

调动学生的学习兴趣，培养学生观察，思考能力和分析、归纳能力，让学生意识到化学与相关学科的知识联系。

提问：请你们再例举出一些事实说明二氧化碳能溶于水。

学生讨论交流

拓展学生的思维，培养学生研究问题方法的多样化。

归纳整合：请学生通过以上实验归纳CO2的物理性质

学生讨论归纳CO2的物理性质

由事物的现象归纳事物的本质，培养学生的归纳能力。

提问：二氧化碳溶于水的过程中，是否与水发生了化学反响.

学生猜想

激发学生的探究欲。

二氧化碳的性质说课稿(1)全文共3页，当前为第3页。分组实验：用试管取塑料瓶中液体少许，向试管中滴加紫色石蕊溶液，观察现象。

二氧化碳的性质说课稿(1)全文共3页，当前为第3页。

学生动手实验并观察现象：紫色石蕊变成红色

培养学生的观察能力，激发学生的探究欲。

提问：是什么物质使紫色石蕊变红呢.请你大胆设想.

学生猜想：

可能是二氧化碳使紫色石蕊变红。

可能是水使紫色石蕊变红

可能是二氧化碳和水发生了化学反响生成了新的物质使石蕊变红

通过猜想和提问提高学生探究能力。

设计实验：请根据自己的猜想，设计一个实验来验证。

教师评价，选定实验方案，进展实验

讨论交流，展示各自的实验方案

把课本演示实验改为探究性实验，通过创设问题情景，引导学生经历提出问题，作出猜想，设计方案，实验探究，获取结论，解释交流〞这一探究过程，从而培养学生科学探究的意识和形成科学探究的方法。

分组实验：[实验6-6]

二氧化碳的性质说课稿(1)全文共4页，当前为第4页。获得结论：二氧化碳能与水反响，生成碳酸

二氧化碳的性质说课稿(1)全文共4页，当前为第4页。

CO2+H2O=H2CO3

学生进展分组实验，观察实验并完成P115表格

培养学生的实验动手能力和合作意识。

问题与讨论：如何检验人呼出的气体中含有二氧化碳气体.请同学们做一做实验

学生进展