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苏少版二年级美术下册第11课水墨画树教学设计
主备人
备课成员
教学内容
《苏少版二年级美术下册》第11课《水墨画树》的教学设计如下:
1.教学目标:让学生了解并掌握水墨画的基本技法,能够独立完成一幅水墨画作品。
2.教学重点:让学生掌握水墨画的笔墨运用,学会画出各种形态的树。
3.教学难点:让学生能够灵活运用水墨画的技法,创作出富有生机的树木作品。
4.教学准备:教师准备示范画作、毛笔、墨水、宣纸等教学用具;学生自备画纸、毛笔、墨水等绘画工具。
5.教学过程:
(1)导入:教师展示示范画作,引导学生观察并讨论水墨画的特点,激发学生的学习兴趣。
(2)基本技法讲解:教师讲解水墨画的笔墨运用,演示如何画出各种形态的树。
(3)学生练习:学生在教师的指导下,动手实践,画出自己心中的树木。
(4)评价与展示:教师组织学生展示自己的作品,互相评价,教师给予肯定和指导。
(5)总结:教师总结本节课的学习内容,强调水墨画的技法和创作要点。
6.教学延伸:鼓励学生在课后继续练习水墨画,参加绘画比赛或展览,提升自己的绘画水平。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养,主要包括:
1.审美判断:通过观察、分析、比较不同形态的树木作品,提高学生对水墨画艺术的审美判断能力,培养学生的艺术鉴赏力。
2.美术表现:指导学生掌握水墨画的笔墨技法,鼓励学生大胆实践,培养学生的创新意识和美术表现能力。
3.创意实践:引导学生运用想象力,创作出富有创意和个性的树木作品,培养学生的创新思维和创作能力。
4.文化理解:通过学习水墨画技法,让学生了解中国传统文化艺术的独特魅力,增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
学情分析
考虑到学生来自不同的家庭背景,他们的知识水平、学习能力、性格特点和行为习惯等方面存在差异。在二年级的学生中,大部分学生已经具备了一定的绘画基础,对水墨画有一定的了解。他们好奇心强,喜欢动手实践,但部分学生对水墨画的技法掌握不够熟练,需要在教学中给予个别指导。
在知识方面,学生已经学习了简单的绘画技巧,对本节课的水墨画有一定的认知。然而,对于如何运用水墨画的笔墨技法来表现树木的形态,部分学生可能还存在困惑。因此,在教学过程中,需要针对性地讲解和示范,帮助学生掌握水墨画的技法。
在能力方面,大部分学生具备一定的动手能力,能够按照教师的指导完成绘画作品。但部分学生的创新能力有待提高,需要在教学过程中引导他们发挥想象力,创作出富有创意的作品。
在素质方面,学生需要培养良好的学习习惯和团队合作意识。在绘画过程中,部分学生可能存在耐心不足、急躁等问题,教师需要在教学中注重培养他们的耐心和细心,帮助他们养成良好的学习习惯。
在行为习惯方面,学生需要培养良好的课堂纪律和团队合作精神。在绘画过程中,部分学生可能过于关注细节,忽视整体效果,教师需要引导他们关注整体,提高作品的整体美感。
针对以上学情分析,本节课的教学设计将注重个体差异,因材施教。在教学过程中,教师将积极引导学生参与课堂活动,鼓励他们提问、讨论,提高他们的课堂参与度。同时,通过分组合作、互相评价等方式,培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学过程中,教师将关注学生的学习进度,针对性地给予个别指导,帮助学生掌握水墨画的技法,提高他们的创新能力。最后,通过课堂总结和课后延伸,帮助学生巩固所学知识,提高他们的综合素质。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体教学设备(投影仪、电脑、音响等)
-教师准备的水墨画示范画作、毛笔、墨水、宣纸等绘画材料
-学生自备的画纸、毛笔、墨水等绘画工具
2.课程平台:
-无需使用课程平台
3.信息化资源:
-教师收集的水墨画相关视频教程、图片素材等
-网络上的水墨画技法讲解资源(非网址形式)
4.教学手段:
-讲授法:教师讲解水墨画的基本技法和创作要点
-示范法:教师示范如何画出各种形态的树木,引导学生动手实践
-互动讨论法:教师引导学生提问、讨论,提高学生的思考和表达能力
-评价与展示:教师组织学生展示自己的作品,进行互相评价和总结
5.教学辅助工具:
-教学PPT:展示水墨画技法和示范作品
-实物展示台:展示教师准备的水墨画示范画作
-画板、画架:供学生实践绘画时使用
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解水墨画的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习水墨画内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确水墨画教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行
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