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我参与我奉献3
【教学目标】
1.知道构建美好社区需要社区成员主动承担社区事务。
2.懂得社区成员需要相互帮助、互相支持。
【教学重点】
知道构建美好社区需要社区成员主动承担社区事务。
【教学难点】
懂得社区成员需要相互帮助、互相支持。
【教学准备】
ppt
【教学过程】
导入
在新冠状病毒防疫期间,大家都响应国家和政府的号召,宅在家不出门,这
时,我们需要的很多必需品就是社区负责运送的。温馨有活力的社区是社会和
谐的基础,美好社区需要我们积极参与社区活动,主动承担社区事务。
活动一说一说我理想中的美好社区
1.师:同学们,你们所居住的社区是怎样的?下面我们来听这两位同学说他们
生活的社区是怎样的。
生1:我家住在农村的平房里,一出门就是田地,白天我们都不关门,邻里之间
来往密切,村里的人就像一家人一样。
生2:我家住在城市的小区里,出门要乘坐电梯,有的邻居不认识,所以见面也
不怎么打招呼,各自回家也是紧闭大门,邻里之间很少往来。
2.师:同学们,这两位同学生活的社区大不一样啊,那你生活的社区又是怎样
的呢?你心中最美的社区是怎样的呢?请同学们以小组为单位讨论以上两个问
题。
生1:我生活在城市的社区里,我心中最美的社区是设施齐全、环境优美的社
区。
生2:我生活在城市的社区里,我心中最美的社区是邻里关系和谐、互帮互助的
社区。
3.梳理总结:
大家心中最美的社区就是设施齐全、环境优美,邻里关系和谐、互帮互助的社
区。
活动二《邻里公约》大家谈
1.师:社区是我们生活的家园,应该怎么做才可以建设美好社区?大家一起制
定了一份《邻里公约》,一起来看一下。
出示课本39页活动园。
2.师:这个小区的居民们制定的《邻里公约》有哪些内容?请同学说一说。
生:这个《邻里公约》有关于邻里互帮互助的内容,有关于停车规范的约定,
有关于集体活动不干扰邻居的要求,还有预防坠物,装修、遛狗等约定。
3.师:不过,有一位居民认为《邻里公约》就是一个“紧箍咒”,你认同他的
说法吗?请小组交流,表达你们的观点吧!
小组1:我不认同他的说法,因为社区是每一个人的家园,需要每一个人共同去
维护,而《邻里公约》就是对社区这个家园的维护。
小组2:我不认同他的说法,因为《邻里公约》保证了我们在社区生活的安宁和
平静,只要我们每个人遵守这份《邻里公约》,社区生活就非常和谐,所以
《邻里公约》不是一个紧箍咒,只是社区生活的一个规章制度,需要我们每个
人去遵守。
生3:我不同意这个观点,如果认为《邻里公约》是“紧箍咒”,那说明这个人
是不遵守道德规范的人。
4师:社区是我们的家园,邻里公约我们都应遵守。下面我们再来了解农村社
区。
出示书本39页的相关连接。
5.师:农村社区和城市社区有什么异同之处?请大家交流吧!
生1:我发现相同的地方是农村和城市社区都是人群聚集地。
生2:我发现不同之处是城市有更多现代化建筑设施,生活节奏比较快;而农村
大多是依山傍水,更接近自然,生活节奏慢一点。
生3:我发现的不同之处是农村居民是农村社区的建设者,主要从事农业生产;
城市的居民主要是到公司、单位等上班。
6.师:虽然城市社区和农村社区有所不同。但是不管是城市社区,还是农村社
区,建设温馨有活力的社区都需要每个人积极参与社区活动,主动承担社区事
务。请你试着为农村的社区制定一份《农村社区公约》吧!
活动三积极参与社区的建设
1.师:积极参与社区生活的建设,为营造良好的社区环境贡献自己的一份力
量。下面这三幅插图中的人物为建设社区生活做了什么贡献呢?
出示课本40页的三幅插图
图1:为社区的宣传栏设计画面和内容,锻炼了我们的实践能力!
图2:随手把地上的垃圾捡起来扔进垃圾箱,看到干净整洁的社区,我觉得自己
的辛苦很值得!
图3:陪社区中的老人聊天,他们开心,我也开心!
2.师:人人都贡献出自己的一份力量,让社会生活更有品质,更有温暖。课
前,我们来做小调查,了解社区的状况,以便更好参与社区的建设。
出示调查
小调查
你的社区中还存在哪些问题?为了解决这些问题,我们还可以怎么做?
问题:
措施:
3.师:下面我们就来进行汇报吧!
生:我发现的问题是我们社区的一些公共设施被破坏的比较严重,影响了居民
的生活。我的措施就是在《邻里公约》里要求大家不要破坏公物。
生:我发现的问题是我们社区乱停放车俩的现象很严重,经常堵塞交通,很不
方便。我认为可以向业委会或者管理处提出整改的意见。
4.师:不同社区情况不同,参与建设的方式也不
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