2025届高考语文一轮复习++语言文字运用+课件.pptxVIP

语言文字运用专项练习

---纠错反思总结提升;;合作交流智慧共享;;五：句式变换的三大原则

1、不能改变原意

变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整之外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定“可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意”。即使题干中不标出这样的要求，也不能改变原意，因为这是基本原则。

2、该变的句式必须变到位(一一对应原则)

每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。

3、要同语境协调

变换句式，如果是对一段文字的某一部分进行调整，一定要注意上下文的衔接，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致;六、赏析句子（原句与改句）

1、精妙用词:动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。

动词：尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象;

形容词：不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感;

拟声词：可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境;

叠词：能增强语言的韵律感或是起强调作用;

名词罗列：形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。

另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。

2、语体特点:(要根据语境选择合适的语体)

口语:自然亲切、活泼生动，灵活简短;

书面语:庄重严谨、富有文采、文化意蕴，典雅优美。

3、句式特点:

①长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子;

短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。

使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。

长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。

②整散句——整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。

散句则是形式错落，结构不整齐的句子。

使用整句，使语言形式整齐，音节和谐??气势增强。

整散句结合，灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。

另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。

;③倒装句:起强调、突出作用(修饰词语的位置)。强调的是前置或后置的部分;

④设问句:常能引起读者注意和思考;

⑤反问句:常能给人语气强烈、掷地有声的感觉;

⑥双重否定句:则肯定的意味更加浓烈。

4、修辞手法:找出句中使用的修辞手法，并分析手法的效果、好处。

如比喻的生动形象;拟人把物人格化，富于情趣;排比能增强语言的气势，起突出强调的作用。

5、人称使用:

第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。

第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。

第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。

6、语言特色:形象生动、简练传神、简约含蓄、亲切自然淡雅自然等。

7、表达效果:可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。;七、其他题型

01下定义

1.概念

下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。

下定义的公式：被定义的对象=种差+邻近属概念

02图文转换

整体的解题思路，即读—思—写

1.读：画面组成要素。

2.思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。

3.写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。

03压缩语段

(一)新闻类压缩

常见的考查形式有：拟写一句话新闻，拟写新闻标题，拟写导语，概括消息要点等。

新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。教材把它们概括为“5W+1H”，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、过程如何（How），换一种说法就是：人物、时间、地点、事件、原因、发生过程。如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是一句通俗易懂的句子：

某人某时在某地由于某种原因做了某事出现了某种结果。

;（二）概括语段

关联词语可以分为八种关系，包括并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、因果关系和条件关系。

并列关系包括“一边…一边…”、“不是…而是…”、“既…又…”等；

承接关系包括“接着……”、???后来……”、“首先……”等；

递进关系包括“不但……而且……”、“不仅……还……”等；

选择关系：“不是…就是…”、“要么…要么…”、“或者…或者…”等；

转折关系包括“