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2024年幼儿园大班科学活动教案《能穿越弯管吗》含反思
大班科学活动教案《能穿越弯管吗》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过试验了解哪些物体能穿越弯管,了解有关物体的特征,在尝试、操作活动中体验胜利的欢乐,发展幼儿动手操作、视察记录的实力,快来看看幼儿园大班科学活动《能穿越弯管吗》含反思教案吧。
让幼儿园大班科学教案:
能穿越弯管吗
活动目标
1、在尝试、操作活动中体验胜利的欢乐。
2、通过试验了解哪些物体能穿越弯管,了解有关物体的特征。
3、发展幼儿动手操作、视察记录的实力。
4、通过视察、沟通与探讨等活动,感知四周事物的不断改变,知道一切都在变。
5、能主动地与同伴沟通自己的发觉,激发进一步探究事物改变的愿望。
活动打算
学问阅历打算:
1、老师自己尝试做过本次试验,了解试验的结果及物体的有关特性.
2、幼儿曾做过有关水,小纸团(同样大小的纸张约宽5CM,长6CM的纸张捏成的),瘦长短棍(8cm)等物体穿越弯管的试验,并做过相关的记录.
物质材料的打算:
1、直角形的白色弯管若干,一端系有螺帽的线若干,各种打气筒,铅笔,手电筒若干,记录的纸笔.
2、展示仪记录表
活动过程:
1、老师出示试验材料,幼儿揣测这些东西能穿越弯管吗?
2、幼儿揣测并和小挚友探讨,老师统计揣测结果.
3、老师激励幼儿试验验证自己的想法,并记录试验结果.
4、组长将组员的试验结果进行统计.
5、师生共同探讨,用展示仪沟通试验结果.
6、请幼儿视察,再次试验,证明试验的最终科学结果.
老师引导幼儿发觉:什么东西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管?
7、师生共同探讨:为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿越弯管?为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管?
8、引发下次试验.
延长活动:
将材料投放到科学活动角,并添加一部份新的材料,幼儿嬉戏探究。
教学反思:
一次科学活动的起先,应当来自幼儿已有的阅历,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探究可能,成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子,所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索,全身心地主动地投入到探究中去,给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问,学得阅历。
小百科:弯管是采纳成套弯曲设备进行弯曲的,分为冷煨与热推两种工艺。无论是哪一种机器设备及管道,大部分都用到弯管,主要用以输油、输气、输液,工程桥梁建设等。
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