八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P5教案 （新版）仁爱版.docx

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP5教案（新版）仁爱版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生理解并掌握关于预防流感的相关词汇和表达方式。

2.培养学生运用一般现在时态讨论健康生活习惯的能力。

3.提高学生对健康生活方式的认识，培养良好的生活习惯。

【教学内容】

1.词汇：prevent,flu,exercise,healthy,habits,important,affect,illness,immunesystem,strengthen,germs,spread,washhands,sneeze,covermouth,fever,headache,cough,sorethroat,rest,drinkfluids,seeadoctor.

2.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

3.对话：讨论预防流感的方法和健康生活习惯。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-播放关于预防流感的短视频，引导学生关注本节课的话题。

-针对视频内容，提问学生：“Whatdoyouthinkwecandotopreventtheflu?”，引导学生思考并回答。

2.词汇和语法学习（15分钟）

-通过PPT展示本节课的词汇，让学生跟读并理解词义。

-讲解一般现在时态的用法，并给出例句。

-让学生进行小组活动，用一般现在时态造句，讨论预防流感的方法。

3.对话练习（10分钟）

-展示教材中的对话，让学生分角色朗读。

-对对话中的关键句型进行讲解，如：“Mustwedoexercisetopreventtheflu?”、“Itsimportanttowashourhandsoften.”等。

-让学生进行对话角色扮演，练习并巩固所学知识。

4.小组讨论（10分钟）

-让学生分组讨论以下问题：“Whatareyourhealthyhabits?”、“Howdoyouthinkthesehabitscanpreventtheflu?”。

-每组选出代表分享讨论成果。

5.总结与作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调预防流感的重要性。

-布置作业：写一篇关于自己健康生活习惯的短文，不少于60词。

【课后反思】

教师应在课后对课堂教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习预防流感的词汇和一般现在时态，提高学生的英语表达和沟通能力，使其能够运用所学知识讨论健康生活习惯，形成有效的语言输出。

2.思维品质：培养学生主动思考健康问题的习惯，提高分析和解决问题的能力，使其能够认识到健康生活方式对预防疾病的重要性，形成批判性思维。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下的健康观念，拓宽学生的国际视野，培养跨文化沟通意识，提高对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在掌握知识的过程中，形成持续学习的动力和策略。

学情分析

八年级学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，但在知识、能力、素质等方面仍存在一定的差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：

（1）英语词汇：大部分学生已掌握了一定数量的词汇，能理解并运用一些基础词汇进行简单对话。然而，对于本节课涉及的预防流感的专业词汇，如“prevent,flu,immunesystem”等，部分学生可能感到陌生，影响他们对课程内容的理解和掌握。

（2）语法：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态，但部分学生在实际运用中仍会出现错误。本节课将重点复习和巩固一般现在时态，提高学生在实际语境中正确运用语法的能力。

（3）阅读理解：学生在阅读英语文章时，能抓住文章大意，但细节理解能力较弱。本节课的对话和文章涉及预防流感的具体方法，需要学生具备一定的阅读理解能力。

2.能力层面：

（1）听说能力：大部分学生能听懂简单的英语对话，但在实际交流中，口语表达能力有限，部分学生可能存在发音不准确、语速过快或过慢等问题。

（2）读写能力：学生在写作方面，能完成简单的句子和短文，但在文章结