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小班社会《我长大了》教案

一、教学目标

本次教学活动《小班社会《我长大了》》的主要教学目标是培养孩子们的自理能力、自信心以及对成长过程的感知和体验。具体的目标包括：

知识目标：让孩子们理解成长的基本含义，知道自己在成长过程中会经历的变化。

技能目标：通过实践操作，提升孩子们的日常生活自理能力，如穿衣服、洗手帕等基本技能。

情感目标：让孩子们认识到自己的成长和进步，培养他们的自信心，引导他们欣赏自己的成长，同时感受到家庭的温馨和成长的快乐。让孩子们对未来充满期待，愿意主动去尝试和面对挑战。

1.让幼儿意识到自己正在成长，体验成长的喜悦

本次教学活动旨在通过一系列活动，让幼儿意识到自己正在成长，体验成长的喜悦，理解成长过程中的变化，并激发幼儿对成长的期待和自豪感。

在活动开始之初，我们可以先回顾孩子们的成长历程。通过展示婴儿时期的照片与现在的照片进行对比，让孩子们感受到时间的流逝和自己在身体、语言、认知等方面的显著变化。这样的导入方式让孩子们明白每个人都在不断地成长和变化。

接下来我们将进入主题活动环节“我长大了”。在这一环节中，教师可以设置多个活动项目让孩子们亲身参与。比如组织绘画活动，让孩子们画出自己心中的成长形象；也可以让他们回顾并分享自己的成长经历，通过讲故事的方式来感受到自己在成长过程中的点滴变化。通过这些活动，孩子们会进一步意识到自己正在成长，体验成长的喜悦。同时也会激发孩子们分享自己的经历和感受的欲望，此外教师还可以鼓励孩子们讨论自己的成长计划和对未来的期待，进一步巩固他们对成长的认知和体验。在孩子们分享的过程中，教师应给予积极的反馈和鼓励，让孩子们感受到成长的自豪和快乐。同时也要引导孩子们学会感恩和珍惜身边的人和事对自己的帮助和支持。在相互欣赏的过程中发现自己的优点和不足，从而激发他们努力向上的动力。在这个过程中孩子们会感受到成长的喜悦和自豪，他们会意识到自己在不断地进步和成长。这样的体验会让他们更加自信和坚强去面对未来的挑战和机遇。他们会更加珍惜身边的人和事更加懂得感恩和回报社会，同时这种积极的情感体验也会促进他们的社会交往能力和情感表达能力的提升为他们的全面发展打下坚实的基础。

2.培养幼儿对自己成长过程中的变化的关注和兴趣

通过教学活动，使幼儿意识到自己正在成长，感受成长的快乐和自豪，并对自己成长过程中的变化产生关注和兴趣。

培养幼儿对自己成长过程中的变化的关注和兴趣，我们设置以下教学内容与环节：

引导幼儿回顾和分享成长经历。首先通过展示婴儿时期的照片，唤起幼儿对自己成长历程的回忆。然后鼓励幼儿分享自己的成长经历，谈论自己从婴儿到现在小班的转变，以此激发他们对自身成长的关注。

认知成长的标志和变化。我们会引导幼儿观察和讨论成长过程中显著的身体变化和心理变化，如学会走路、说话、自己吃饭等独立行为的习得。通过实物展示或图片展示的方式，帮助幼儿更直观地了解这些变化的重要性。同时我们将以游戏的方式让孩子们模拟这些行为，让他们亲身体验成长的乐趣。

体验成长的快乐。我们将组织一系列活动，如制作成长相册、画画描述自己的成长经历等，让孩子们通过动手实践来感受成长的快乐。同时我们也会邀请孩子们参与到自我评价中来，鼓励他们谈论自己的成长感受和未来的期望，进一步培养他们对自身成长的自豪感和期待感。

感知成长的过程。为了让孩子们更好地理解成长是一个持续的过程，我们将通过讲述故事、观看视频等方式，让孩子们了解成长的不易和持续努力的重要性。同时我们也会引导孩子们观察身边的人和事物，发现他们也在不断地成长和变化，从而理解成长是每个人生阶段共有的经历。

3.通过活动，让幼儿了解成长的含义，包括身体、情感、技能等方面的成长

引导孩子们回顾过去一年的经历，通过照片、视频等媒介展示孩子们的成长历程。可以播放一些成长的照片或者视频，引导孩子们发现自己在身体、情感等方面的变化。比如询问孩子们：“看看这个照片，你记得这是你几个月大的时候吗？那时候你和现在有什么不一样？”让孩子们直观感受到自己的成长变化。

在教室布置一个“成长墙”，让孩子们展示他们近期学会的技能或兴趣爱好的作品，如画的画、手工制品等。让孩子们看到自己的进步和成长，教师可以引导孩子们分享自己的作品，并询问他们在这个过程中学到了什么新的技能或知识。让孩子们意识到自己在技能方面的成长，通过具体的例子和活动让孩子们了解成长的含义不仅仅包括身体的变化，还有情感的丰富和技能的增强。这些都能使孩子们更加全面、深入地理解成长的含义。在活动中教师可以通过鼓励孩子们分享自己的经历和感受，来激发他们对成长的自豪感和喜悦感。同时也可以让孩子们意识到成长是一个持续的过程，每一天都有新的发现和进步。我们可以组织各种活动来帮助孩子们探索和发展他们的潜力，鼓励他们在未来的生活中继续成长和进步。通过这一系列的活动设