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小学心理健康学习成绩提升

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自小学心理健康教育教材的第三章“学习管理与自我提升”。本节课的主要内容有三个部分：

1.学习态度的调整：引导学生正确看待学习，培养积极的学习态度，明确学习的目标和意义。

2.学习方法的掌握：教授学生有效的学习方法，如合理安排学习时间、制定学习计划、积极参与课堂活动等。

3.自我管理的提升：培养学生自我管理的能力，如自我监督、自我激励、自我评估等，以提高学习效率和成绩。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.自我认知：帮助学生认识到学习的重要性，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

2.自我管理：培养学生的时间管理能力，学会制定学习计划，合理安排学习时间。

3.自我激励：培养学生自我激励的能力，学会在遇到困难时自我鼓励，保持学习的动力。

4.沟通协作：通过小组讨论和分享，培养学生与他人沟通和协作的能力，学会倾听和表达。

5.创新思维：鼓励学生勇于尝试新的学习方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）学习态度的调整：引导学生正确看待学习，培养积极的学习态度，明确学习的目标和意义。

举例：通过讲解成功案例，使学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。

（2）学习方法的掌握：教授学生有效的学习方法，如合理安排学习时间、制定学习计划、积极参与课堂活动等。

举例：教授时间管理矩阵法，让学生学会合理安排学习时间，提高学习效率。

（3）自我管理的提升：培养学生自我管理的能力，如自我监督、自我激励、自我评估等，以提高学习效率和成绩。

举例：教授自我监督表的制作方法，让学生学会自我监督，养成良好的学习习惯。

2.教学难点

（1）学习态度的调整：学生难以摆脱对学习的抵触情绪，需要教师耐心引导，帮助他们树立正确的价值观。

举例：学生小王对学习没有兴趣，教师需通过家访、与家长沟通，了解小王的学习需求，针对性地进行引导。

（2）学习方法的掌握：学生难以提炼出适合自己的学习方法，需要教师引导学生进行实践尝试。

举例：教师组织学生进行学习方法研讨会，让学生分享自己的学习方法，互相借鉴，找到适合自己的方法。

（3）自我管理的提升：学生难以将所学自我管理方法应用到实际学习中，需要教师进行跟踪指导。

举例：教师定期检查学生的自我监督表，及时发现问题，与学生一起分析原因，调整方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学心理健康教育》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学习态度的案例图片、时间管理矩阵图、自我监督表模板等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，如时间管理实验、学习方法实践等，需提前准备实验器材，如计时器、学习工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行教学演示和讲解。

6.学生作品：提前准备学生作品，如学习计划、自我监督表等，用于展示和评价学生的学习成果。

7.评价量表：准备评价量表，用于对学生的学习态度、学习方法、自我管理等方面进行评价。

8.家长沟通：与家长沟通，了解学生的学习需求和家庭背景，以便于教师更好地开展教学工作。

9.学习资料包：整理一份学习资料包，包含本节课的教学内容、学习方法、自我管理技巧等，方便学生复习和巩固所学知识。

10.线上资源：整理与教学内容相关的线上资源，如学习网站、教育APP等，方便学生进行课后自主学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学习管理与自我提升》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过学习效率不高的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习管理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学习管理的基本概念。学习管理是指通过有效的方法和技巧来管理学习过程，提高学习效率和成绩。它是我们学习过程中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学习管理在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高学习效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学习态度调整和学习方法掌握这两个重点。对于学习自我管理这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论