人教版初中历史与社会七年级上册 1.2.3 往来在区域间教案.docx

人教版初中历史与社会七年级上册1.2.3往来在区域间教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册1.2.3往来在区域间

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习本节课，学生能够理解古代人类活动的时空背景，掌握区域间往来的历史进程，培养学生的时空观念。

2.史料实证：学生能够通过阅读课文和相关的史料，了解古代人类在不同区域间的交流与互动，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过分析古代人类区域间往来的原因、过程和影响，学生能够对历史事件进行解释和分析，培养学生的歷史解释能力。

4.家国情怀：通过学习本节课，学生能够认识到古代人类区域间往来对我国历史发展的影响，培养学生的家国情怀。

5.批判性思维：在探讨区域间往来的过程中，学生能够提出自己的观点，并对不同观点进行分析和评价，培养学生的批判性思维。

6.合作与交流：通过小组讨论和分享，学生能够与他人合作，共同探讨问题，并在交流中提高自己的表达能力和沟通能力，培养学生的合作与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）古代人类活动的时空背景：学生需要掌握夏商周时期、春秋战国时期等古代人类活动的时空背景，理解这些时期的重要历史事件和发展趋势。

（2）区域间往来的历史进程：学生需要了解古代人类在不同区域间的交流与互动，包括丝绸之路、郑和下西洋等重要历史事件。

（3）古代人类区域间往来的原因、过程和影响：学生需要分析古代人类区域间往来的原因，了解往来的过程，并理解往来的影响，包括文化的交流、经济的繁荣、科技的传播等。

（4）古代人类区域间往来的意义：学生需要认识到古代人类区域间往来对我国历史发展的影响，理解其在我国历史进程中的重要地位。

2.教学难点：

（1）古代人类活动的时空背景：学生对于古代人类活动的时空背景的理解可能存在困难，需要通过具体的历史事件和时间线进行引导和帮助。

（2）区域间往来的历史进程：学生可能对丝绸之路、郑和下西洋等重要历史事件的了解不够深入，需要通过具体的史料和图片进行展示和解释。

（3）古代人类区域间往来的原因、过程和影响：学生可能对古代人类区域间往来的原因、过程和影响的理解存在困难，需要通过具体的案例和图表进行分析和解释。

（4）古代人类区域间往来的意义：学生可能对古代人类区域间往来对我国历史发展的影响的理解不够深入，需要通过具体的历史事件和时间线进行引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于介绍古代人类活动的时空背景、区域间往来的历史进程等基础知识。

-讨论法：鼓励学生就古代人类区域间往来的原因、过程和影响进行分组讨论，促进思考和交流。

-案例研究法：通过分析具体的历史事件，如丝绸之路、郑和下西洋等，让学生深入了解区域间往来的意义。

-项目导向学习：组织学生进行小组项目，如设计一张古代人类区域间往来的时间线，培养学生的合作能力和历史解释能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演古代商人、使节等角色，模拟古代人类区域间往来的场景，增强学生的时空观念和家国情怀。

-实验：通过简单的实验，如制作古代货币、尝试古代交通工具等，让学生体验古代人类区域间往来的艰辛和挑战。

-游戏：设计一款关于古代人类区域间往来的游戏，如丝绸之路探险游戏，让学生在游戏中学习和互动。

-分享与讨论：邀请学生分享自己对于古代人类区域间往来的理解和观点，鼓励其他学生积极参与讨论，共同探讨问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示古代人类活动的时空背景、区域间往来的历史进程等关键信息，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放相关的历史纪录片和视频，让学生更直观地了解古代人类区域间往来的实际情况。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生直观地查看古代人类区域间往来的路线和范围。

-史料和图片：提供相关的史料和图片，让学生更直观地了解古代人类区域间往来的历史背景和过程。

-学习平台：利用学习平台，发布相关的学习资源和作业，方便学生自主学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代人类区域间往来的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代人类是如何在不同区域间往来的吗？这种往来对他们有什么影响？”

展示一些关于古代人类区域间往来的图片或视频片段，让学生初步感受古代人类区域间往来