课程思政融入信用管理专业教学的思考.pptxVIP

课程思政融入信用管理专业教学的思考汇报人：2024-01-22

CATALOGUE目录引言信用管理专业教学现状及问题课程思政融入信用管理专业教学的必要性课程思政融入信用管理专业教学的实践探索课程思政融入信用管理专业教学的效果评估课程思政融入信用管理专业教学的挑战与对策

01引言

落实立德树人根本任务课程思政是高等教育落实立德树人根本任务的重要举措，旨在将思想政治教育贯穿教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。适应信用管理专业发展需求随着社会信用体系建设的深入推进，信用管理专业人才培养面临新的要求和挑战。将课程思政融入信用管理专业教学，有助于培养具有高度社会责任感、良好职业道德和较强实践能力的信用管理人才。推动专业教育与思政教育有机结合课程思政与专业教育的有机结合，是实现全员全程全方位育人的重要途径。通过将思政教育元素融入信用管理专业教学，可以促进学生知识、能力和素质的协调发展。背景与意义

提高学生思想政治素质01通过课程思政的融入，引导学生树立正确的政治方向，增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养学生职业道德素养02结合信用管理专业的特点，通过课程思政的融入，培养学生诚信为本、操守为重的职业道德素养，增强学生的社会责任感和使命感。提升学生实践能力和创新精神03在课程思政的引导下，鼓励学生积极参与社会实践和创新创业活动，提升学生的实践能力和创新精神，培养适应社会信用体系建设需要的高素质人才。目的和任务

02信用管理专业教学现状及问题

信用管理专业教学现状课程设置当前信用管理专业的课程设置主要集中在信用理论、信用风险管理、征信技术等方面，旨在培养学生掌握信用管理的基本理论和技能。教学方法教学方法以课堂讲授为主，辅以案例分析、小组讨论等实践性教学手段，旨在提高学生的理论素养和实践能力。师资力量信用管理专业的师资力量相对薄弱，缺乏既有深厚理论素养又有丰富实践经验的优秀教师。

当前信用管理专业教学中，思政教育元素融入不足，未能充分发挥课程思政在立德树人方面的作用。缺乏思政教育虽然信用管理专业设置了一定的实践课程，但实践环节仍然相对薄弱，缺乏与理论课程的有机结合。实践环节薄弱随着信用行业的快速发展，教学内容未能及时更新，导致部分教学内容陈旧，无法满足行业发展的需求。教学内容陈旧当前信用管理专业的考核方式主要以期末考试为主，缺乏对学生平时表现、实践能力等多方面的综合考核。考核方式单一存在的问题与不足

03课程思政融入信用管理专业教学的必要性

培养学生正确价值观引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。培养学生诚信意识，强化信用观念，树立守信光荣、失信可耻的价值观念。弘扬社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，提升学生思想道德素质。

通过课程思政融入，促进学生知识、能力、素质协调发展，提高学生综合素质。培养学生创新精神和实践能力，鼓励学生勇于探索、敢于创新，提升学生解决问题的能力。强化学生团队协作意识，提高学生沟通协作能力，培养学生成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。提高学生综合素质

通过课程思政融入，促进专业知识传授与价值引导的有机统一，实现教书与育人相统一。推动信用管理专业教学改革创新，提升专业教学质量和水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。实现专业教育与思政教育的有机结合，发挥二者协同育人的作用。促进专业教育与思政教育相结合

04课程思政融入信用管理专业教学的实践探索

123对信用管理专业的课程内容进行梳理，挖掘其中蕴含的思政元素，如诚信、责任、公正等。梳理专业课程中的思政元素将当前的时政热点与专业课程相结合，引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感和使命感。结合时政热点引入具有思政教育意义的案例，让学生在分析案例的过程中，潜移默化地接受思政教育。案例教学挖掘专业课程中的思政元素

通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的课堂参与度和学习效果。互动式教学实践教学线上线下相结合组织学生进行实地考察、社会实践等活动，让学生在实践中感受思政教育的内涵。利用现代信息技术手段，开展线上线下相结合的教学方式，提高教学效果和学生的学习体验。030201创新教学方式方法

提高教师的思政素养加强对教师的思政培训，提高教师的思政素养和教学能力。完善激励机制建立完善的激励机制，鼓励教师积极参与课程思政建设，提高教师的教学积极性和投入度。加强团队建设组建课程思政教学团队，发挥集体的智慧和力量，共同推进课程思政建设。加强师资队伍建设

05课程思政融入信用管理专业教学的效果评估

针对信用管理专业学生，设计关于课程思政融入效果的满意度调查问卷。设计问卷通过