《念奴娇赤壁怀古》教学设计(黑龙江县级优课)语文教案.docVIP

?《念奴娇·赤壁怀古》教学设计（黑龙江县级优课）语文教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《念奴娇·赤壁怀古》。

（2）理解并掌握诗歌中的关键词语和典故。

（3）分析诗歌的结构和表现手法。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境和情感。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对历史人物的敬仰之情和对大自然的赞美之情。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（3）引导学生正确对待人生和自然，培养健康的价值观。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）诗歌的字词解释和翻译。

（2）诗歌的结构和表现手法。

（3）诗歌的思想内容和作者的情感。

2.教学难点：

（1）诗歌中的一些生僻字词和典故的理解。

（2）诗歌意境的感悟和情感的把握。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）创设情景，播放古琴曲《高山流水》，让学生感受古代文化的氛围。

（2）教师简要介绍苏轼的生平背景和创作风格。

（3）提问：你们对赤壁有什么了解？激发学生的兴趣。

2.自主学习：

（1）学生自主朗读诗歌，注意字词的读音和语气。

（2）学生结合注释，理解诗歌的内容和意义。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析诗歌的结构和表现手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.诗歌解析：

（1）教师详细讲解诗歌的字词、典故和意境。

（2）引导学生感悟诗歌的情感，体会作者的思想。

5.情感体验：

（1）学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。

（2）学生分享自己对诗歌情感的理解和感悟。

四、课堂小结

五、课后作业

1.背诵《念奴娇·赤壁怀古》。

2.写一篇关于《念奴娇·赤壁怀古》的赏析文章，不少于300字。

3.选择一首其他古代诗词进行鉴赏，分享自己的感悟。

六、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如学生对诗歌的理解程度、课堂互动的效果等。针对不足之处，教师应提出改进措施，以提高后续教学的质量。

七、教学评价

1.学生评价：

（1）学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

（2）学生的课堂参与度和合作精神。

（3）学生的课后作业完成情况。

2.教师评价：

（1）教师的教学设计是否合理，教学目标是否实现。

（2）教师的教学方法是否有效，学生学习效果是否明显。

（3）教师的课堂管理和学生激励机制是否完善。

八、教学拓展

1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的口语表达能力和舞台表现力。

2.开展诗歌创作活动，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的诗歌作品。

3.邀请文学家、诗人等来进行讲座，分享他们的诗歌创作经验和鉴赏技巧。

九、教学资源

1.网络资源：查找与《念奴娇·赤壁怀古》相关的诗歌、文章、视频等资源，以便在教学中进行参考和拓展。

2.图书资源：搜集有关苏轼、赤壁之战以及古代诗词的图书、杂志等资料，供学生自主学习和研究。

3.鉴赏软件：利用专业的诗歌鉴赏软件或APP，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词。

十、教学计划调整

根据学生的学习进度和反馈，教师应及时调整教学计划，如调整课堂活动的时间安排、增加或减少某些教学内容等，以确保教学的顺利进行和教学目标的实现。教师还应关注学生的学习需求，灵活调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。

重点和难点解析

一、教学目标

二、教学重点、难点

三、教学过程

四、诗歌解析

五、情感体验

六、教学反思

七、教学评价

八、教学拓展

九、教学资源

十、教学计划调整