《桃花源记》导学案.doc

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《桃花源记》导学案(第一课时)

【学习目标】

1．读熟课文，说出文章大意。

2．准确翻译课文1、2自然段。

3。理解“夹岸数百步……落英缤纷”这一段描写在文中的作用？

【知识链接】

1、作者简介

陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。

2、记：可以是游记和碑记(或铭记)，相当于现在的记叙文，有的夹有一点议论，更像散文。

【学习过程】

【课前预习案】

1、解释加点的词。

（1）缘溪行（）（2）屋舍俨然（）（3）落英（）（4）黄发垂髫（）（5）有良田美池桑竹之属（）（6）缤纷（）（7）仿佛（）

（8）豁然开朗（）（9）阡陌（）

2、解释下列句中古今异义的词。

(1)芳草鲜美古义：今义：

（2）阡陌交通古义：今义：

3、翻译句子：

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。

___________________________________________________________________②缘溪行，忘路之远近。

___________________________________________________________________

用简洁的语言概括文章大意：

_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

★5、本文以为线索，描绘了一个、、

的桃花源。

第二段渔人进入桃花源后见到了怎样的景象?设想一下，渔人此时此刻的感受。

【课堂探究案】

1、翻译课文前两段。

2、第一段“渔人甚异之”中的“之”指的是什么内容?渔人为什么会“甚异”？如何理解这一段描写在文中的作用？

【达标检测】

《桃花源记》，作者，名，字，

（朝代）著名诗人。

二、解释加黑词语

渔人甚异之：2、欲穷其林：

落英缤纷：4、仿佛若有光：

5、其中往来种作：6、悉如外人：

7、黄发垂髫：8、并怡然自乐：

三、翻译语句

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。

【回顾总结】

我的疑问及收获：

【作业】

1、翻译课文1、2自然段。2、背诵课文1、2自然段

《桃花源记》导学案(第二课时)

【学习目标】

准确翻译课文3、4自然段。

正确理解作者在文章中寄托的理想社会。

【使用说明与学法指导】

【课前预习案】的使用说明与学法指导

你需要先用15分钟的时间预习课文：

第一步：仔细阅读，根据注释，能初步翻译3、4、5自然段。

第二步：将你不理解的词语写到学案上。

然后用15分钟来完成【课前预习案】。

【知识链接】

写作背景：年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是东晋王朝极端腐败，军阀连年混战，赋税徭役繁重，民不聊生之时。陶渊明的一腔抱负根本无法实现。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。义熙元年，他仓促而坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令，与统治者最后决裂，长期隐居田园，躬耕僻野。他虽“心远地自偏”，但“猛志固常在”，仍旧关心国家政事。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想